如何打造高中樂理視唱練耳高效課堂

【摘要】高中階段尤其是藝術高中的音樂學習是學生系統學習音樂理論與音樂實踐的重要階段和時期，這一時期音樂課堂中教師授課質量的高低、教學方式的新穎與否等直接影響著學生的學習效果并潛在影響著其今后的音樂學習生涯，因此有必要研究如何在高中階段打造出音樂樂理視唱練耳的高效課堂，以便為學生當前及今后的音樂學習奠定良好基礎。

【關鍵詞】高中樂理；視唱練耳；高效課堂

一、打造高中樂理視唱練耳高效課堂的必要性分析

（一）改善現有高中音樂課堂教學現狀，提高課堂授課質量的必然選擇

從筆者從教高中音樂教學多年的實際情況來看，當前不少高中音樂教學中傳統的死板式的教學模式依然普遍存在于高中音樂教學中，從高中音樂教學的幾個大的模塊來看，樂理課上，學生對于猛然迎面而來的大量的音樂理論難以輕松消化，不少教師針對枯燥的樂理知識依然采用傳統的滿堂灌的講授式的方法進行，難以調動起廣大學生的積極性和興趣；而在視唱和練耳課堂上，不少學生普遍感受到巨大的壓力，學習一段時間后遭遇“高原反應”后對其興趣和積極性大大降低，這些都使得高中音樂學習的課堂質量長期不能取得令人滿意的結果，因此，探索出一套行之有效的方法來打造高中樂理視唱練耳的高效課堂，就顯得迫在眉睫了。

（二）整合高中音樂學習樂理學習與視唱、練耳相脫節的問題，打造音樂學習整體高校學習的有效嘗試

高中音樂教學環節中音樂理論與實踐——樂理學習和視唱、練耳長期相脫節是造成高中音樂教學長期無法讓人滿意的重要原因之一。音樂學習中樂理學習和視唱、練耳應緊密結合成整體來進行，先進的音樂教學應是培養學生更好地感受音樂、理解音樂，同時也要能通過各種樂器來自由表現音樂，因此，打造高中音樂樂理視唱練耳高效課堂的目標之一也試圖整合當前破碎的高中音樂教學模式，進一步整合高中音樂教學資源。

（三）形成學生對于音樂學習的連貫認識，為其今后進入更高層次的音樂專業教育奠定良好基礎

當前，全國高校音樂教育中早已將樂理視唱和練耳合為一門課程進行學習，各個高校也已經基本完成了相關課程的改革工作，然而高中階段的音樂教育則依然沿用傳統的分科進行授課的模式，大大落后于當前音樂教學改革的現狀，因此，打造高中樂理視唱練耳高校課堂，也在于推動現有高中音樂教學的進一步改革，并力求使得學生當前在高中階段的音樂學習向高等音樂教育靠攏，以為學生在今后進行進一步的音樂學習奠定基礎。

二、打造高中音樂樂理視唱練耳高效課堂的對策

（一）從教學方法和教學模式上看，首先要盡力實現高中音樂教學中樂理教學、視唱和練耳的合并教學

實現高中音樂樂理教學、視唱和練耳合并教學既是改變當前高中音樂教育現狀同時也是順應音樂教育整體趨勢的必由之路。音樂本質上是一種聽覺藝術，音樂理論最終也應該通過聲音來表達出來，因此只有將音樂理論教學和視唱、練耳相結合，才能真正使得音樂教育“站得穩、走得正”，從而有效克服傳統分隔式的音樂教學中存在的教學內容重復、破碎、教育過程中過分重視樂理而相對忽視視唱與練耳以及學生學習積極性欠缺等現實性問題，最大限度地實現高中音樂教學中音樂理論與實踐結合，感性與理性貫穿，有機整合音樂教學的整體內容，這應該是打造高效的高中音樂課堂教學的第一步也是最為重要的一步。

（二）從教學手段上來看，將多媒體技術引入高中音樂教學課堂上是必然選擇

將多媒體技術引入課堂中已經成為當今學校教育中最為顯著的改變之一，其所具有的快速提高課堂授課質量、提高學生學習興趣和積極性的優越性已經被證明，因此，有必要將多媒體技術引入高中音樂教學中，改變現有高中音樂教學，可以說，將多媒體技術引入音樂課堂中只需要很小的成本，對教師來說也并不難，教師只要掌握一些常用的多媒體軟件如powerpoint以及一些簡單的音樂制譜軟件就可以簡便方便地將其應用于音樂課堂教學中，例如在對學生進行音樂節奏的教學中，教師就可以便捷地采用多媒體設備直觀地向學生展示利用同一曲調改編的不同節奏，讓學生切身體會節奏的變化以及不同，這樣就可以大大提高課堂質量，吸引學生的學習興趣，同理，在調式、和鉉等各個部分的教學中都可以采用多媒體技術來輔助教學，方便又高效。

（三）教師要主動提高自身素質，時刻更新自身教學理念和教學能力

打造高中音樂樂理、視唱和練耳高效課堂，離不開一支高素質的音樂教師隊伍，只有高素質的教師才有可能打造出高校的音樂課堂。因此，首先高中音樂教師要從自身做起，時刻積極主動提高自身各個方面的素質，以滿足不斷發展的音樂教育教學的現實需要，尤其是在當前我國不斷加快進行教育改革的大背景下，作為一名高中音樂教師更要加強教學反思和教學研究，努力做一名新時期的研究型教師，努力做到不斷更新自身知識結構和教育理念，從而為不斷提高教育教學質量奠定良好基礎。

三、總結

總之，打造高中音樂樂理視唱練耳高效課堂，需要從各個方面入手進行。應力求從實際的調查研究中入手，深入到高中音樂教育教學的一線中去，尋找當前高中音樂教學中最突出、最嚴峻的問題，從這些較為突出的存在的問題入手，從而從整合現有高中音樂教學資源現狀、引入多媒體技術輔助教學、積極提高音樂教師素質等等各個方面去入手進行，如此才有可能今早打造出高效的高中音樂教學課堂。

參考文獻

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作者簡介：王娟（1981— ），女，河北易縣人，漢族，學歷：本科，職稱：中學一級音樂教師。