淺談中職學(xué)校的班級信息管理

（廣西百色市民族衛(wèi)生學(xué)校533000）

淺談中職學(xué)校的班級信息管理

何超 蘇淑蘭（廣西百色市民族衛(wèi)生學(xué)校533000）

建立健全的班級信息管理是提高班級管理的重要因素。文章通過對中職學(xué)校的班級進(jìn)行信息管理的研究，掌握信息管理的方法，以達(dá)到提高中職班級管理成效的目的。

中職學(xué)校班級管理信息管理

班主任掌握班級信息，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，并根據(jù)信息對班級管理做出正確的判斷，進(jìn)而實(shí)施對班級的管理，優(yōu)化班級管理過程，可以提高班級管理成效。因此，在班級管理過程中實(shí)施信息管理很重要。

一、傳統(tǒng)班級管理的弊端

傳統(tǒng)班級管理，班主任不注重班級信息的收集，對本班學(xué)生的情況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)能力、性格和興趣愛好等沒有全面了解，沒能及時(shí)掌握本班學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在制定班級管理計(jì)劃時(shí)沒有根據(jù)班級具體情況來制定。班主任在對學(xué)生實(shí)施管理的過程中有時(shí)出現(xiàn)偏差，班級管理出現(xiàn)了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的情況，導(dǎo)致管理低效。例如，有些班主任在制定班規(guī)的過程中因?yàn)闆]有全面掌握本班學(xué)生信息，不能按照本班的實(shí)際情況制定班規(guī)，而是照搬其他班級的做法，把別班的班規(guī)直接拿來應(yīng)用，結(jié)果在班規(guī)實(shí)施過程中出現(xiàn)不符合本班情況的現(xiàn)象，制定出來的班規(guī)無法實(shí)施，從而導(dǎo)致了班級管理低效的結(jié)果。

二、實(shí)施班級信息管理的重要性

實(shí)施班級信息管理，為班級管理提供可靠的信息，確保管理的確定性、風(fēng)險(xiǎn)度和真實(shí)可靠性[1]。……