打造快樂課堂，提高教學實效

（河北省霸州市勝芳鎮東方小學065700）

打造快樂課堂，提高教學實效

楊桂香（河北省霸州市勝芳鎮東方小學065700）

教學實效，就是指教學的實際效果。就一節課而言，就是指教學目標的實現和達成的怎么樣。在新課程理念下，我們的教學目標包含知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標。知識目標是基礎，能力目標是關鍵，情感態度價值觀目標是我們的最高追求，三者是一個有機統一的整體。通過課堂教學，學生學習到了知識，提升了能力，升華了情感，形成了正確的態度，樹立了正確的價值觀，那么，我們的教學目標就可以稱為有效達成，就收到了良好的教學實效。如果在課堂教學中，以上目標只是片面實現，比如，學習到了知識，也提升了能力，但學生的情感態度價值觀目標沒有實現，這樣的課堂只能算是初級課堂，這樣的教學培養出來的學生只能稱為“半成品”，不是一個健全的具有豐富情感和人格的“人才”。我們現代社會所需要的人才，不僅要具有扎實的知識功底，深厚的能力，還應具有健全的人格即正確的人生觀世界觀價值觀，換句話說就是要培養“德才兼備”的人才。“知識性人才”“技能型人才”還遠遠不夠，還必須“品德高尚”，這樣的人才才能為我國的社會主義現代化貢獻力量，為實現我們中華民族的偉大復興的中國夢而奉獻終身。因此，衡量一堂課的教學效果如何，就是看三位一體的知識、能力、情感態度價值觀的教學目標達成的怎樣。……