小學(xué)生空間觀念的發(fā)展與生活的交融

（安徽省阜陽(yáng)市潁州區(qū)三塔中心學(xué)校236000）

小學(xué)生空間觀念的發(fā)展與生活的交融

劉金娟（安徽省阜陽(yáng)市潁州區(qū)三塔中心學(xué)校236000）

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，幾何圖形的學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生空間觀念的發(fā)展具有重要作用，但是由于小學(xué)生的抽象思維能力較弱，教師必須借助生活中的具體事物幫助小學(xué)生逐漸養(yǎng)成抽象的空間思維能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師與生活的相互交融。為此，筆者就小學(xué)空間觀念的發(fā)展以及生活化教學(xué)等問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

小學(xué)生空間觀念生活數(shù)學(xué)

一、小學(xué)生空間觀念的形成與發(fā)展

所謂空間觀念是學(xué)生在空間知覺的基礎(chǔ)上形成起來的，是對(duì)物體方向、距離、大小以及形狀的知覺，是客觀世界空間形式在人腦中的表象。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，幾何圖形的學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生空間觀念的發(fā)展具有重要作用。首先，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過學(xué)生對(duì)生活中幾何圖形的認(rèn)識(shí)，幫助其建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。讓學(xué)生在日常生活中用數(shù)學(xué)思考的方法去觀察世界，發(fā)展其初步的空間觀念，尤其應(yīng)該指出的是，空間觀念的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界，為學(xué)生以后更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，在教學(xué)中，教師可以選擇適合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的趣味性題目，比如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)不同的視圖，拼出立體圖形，在觀察階段將具體的實(shí)物分解成幾何圖形，讓小學(xué)生通過這些簡(jiǎn)單的圖形拼圖去認(rèn)知圖形。……