淺談《空中飛人》的藝術形式

許順奎

（黑龍江省雜技團 黑龍江 哈爾濱 150000）

淺談《空中飛人》的藝術形式

許順奎

（黑龍江省雜技團 黑龍江 哈爾濱 150000）

【摘 要】藝術門類千差萬別，各有自已的個性。雜技藝術是一種個性很強、很特殊的藝術品種。雜技演員以人對于物的高度駕駛能力，將那種常人所不能的、特殊的、但都是符合人體運動規律的、可能做到的技巧動作表演出來，從而揭示出人體中潛藏的那種特有的力量和功能，表現人的樂觀、勇敢、健康、智慧的精神面貌。

【關鍵詞】《空中飛人》；雜技；藝術形式

從原始的恒古年代到瞬息變化的科技時代，人類一直夢想著在藍天上自由飛翔，并為此不懈努力著。在雜技《空中飛人》中人類這一夢想得以短暫實現，為了這瞬間的美麗，演員們卻經歷了幾年的努力，在成功與失敗中苦苦追尋。

一、“心”——心理素質訓練

“空中飛人”是個充滿力學原理的節目，動靜結合時才能彰顯節目本色?！芭d奮”代表著敢于嘗試，“恐懼”則是淺意識的抵觸。消除心理恐懼“障礙”應具備以下幾點：

（一）教師的沉著、穩定、果斷、熱情，一個鼓勵的眼神、一句充滿希望的話語，往往可以取得意想不到的效果。

（二）科技教學。如錄下訓練的動作，用最直觀的辦法讓學生自己找出毛病。

（三）安全的訓練環境與措施。例如安全的保險繩、保險帶，適用的墊子，可信賴的保護人都是克服“心里恐懼”行之有效的措施。

（四）數量等于質量。反復的訓練，可以使學生對練習的動作的空間感、時間感、平衡感逐漸清晰，加上幾次練習后的點點進步，學生可以產生一種積極向上的心情，只有在反復的成功與失敗中，才能使技巧的質量逐步提高，逐漸由“恐懼”而變成“興趣”。

（五）學生對訓練的動作做首次嘗試或第一次脫保時，教師應對學生講解“果斷與冷靜”的含義?！袄潇o的判斷力”、“果斷的行動”可以使學生在失托時把危險降到最低點。

二、“新”——“飛人”表演形式改革

以往的“空中飛人”為空中一字飛人，起初很新穎，但觀眾在“揪心”之后卻無回味。由“平面飛行”變成“立體交叉飛行”。例如在以往的“站臺、吊子、底坐”三點一線上增加了“吊子”上面的點及“底坐”上面的點，再加上站臺下面的“浪橋”飛行，使“三點”變成“六點”的交叉立體飛行，“空中飛人”馬上有了新感覺，使演員除了在原來三點一線上完成的動作外，更有了寬闊的技巧發揮空間。比如原來的“前空翻一周到底坐后回站臺”這個動作已改變成為現在的“前空翻一周先到底坐上面點后，再一個前空翻落底坐再回站臺”的四點立體飛行，這樣就使觀眾感到演員在空中翻來翻去，驚險之余又多了一份新奇。例如“空中對穿”這一動作，是兩個“尖”演員在空中全部騰空，并在瞬間交叉飛行后各自找到落點，使觀眾感到目不暇接。他們不知應看哪個演員的表演，而且就在空中相撞的瞬間交叉飛過，眼花繚亂之際，演員已安全回到站臺，一切歸于平靜，使觀眾有意猶未盡之感。再比如“浪橋”飛行，原本只有公園內兒童嬉戲的器具，經借鑒，改革并采用了工業的軸承，加速了載人物體的運動慣性，再加上“尖”與“底坐”的默契配合，使“尖”在一瞬間做“拋物線”飛行，在空中前進飛行十幾米，并停留幾秒后，精確落在底坐手中，這個動作也是整個“飛人”中最出彩的動作之一，簡單的動作卻包含了千百次的摸索，千百次的反復，千百次的失敗后才有了舞臺上的瞬間燦爛。

三、“欣”——《空中飛人》演員與觀眾的交流

雜技中的一切奇技，無論它有多么險與難，最終都要歸宿到壯美與優美這兩種美的不同形態。演員是面鏡子，他最重要的才能是察覺觀眾的心理，在掌握觀眾意識的同時加以引導，應使觀眾感到“空中飛人”在雜技演員眼中猶如“云中漫步”般輕松、浪漫。時而驚險之余，回味卻如沉年美酒般香醇。觀眾從演員身上得到更多的愉快與享受，每一次演出，演員必須自己也覺得是一種快樂，那才能有把握證明這臺戲對觀眾也是一種愉快的享受。比如一次意外的失托，使觀眾原來提著的心瞬間揪緊，作為一名出色的演員，此時應拋棄懊惱，以微笑示意觀眾，他會再次嘗試，觀眾鼓勵的掌聲是演員獲得再次成功必不可少的因素。作為一名“空中飛人”演員，最重要的不是如何能完成高難技巧，而是能讓觀眾來欣賞你的藝術。如果想要觀眾得到藝術享受，那么演員自身必須是一個有藝術修養的人。

《空中飛人》是在不斷探索中完善的，演員的心理素質、節目表演形式以及演員與觀眾的交流，都為此節目成為精品注入了營養和活力，這個節目以美的形式、美的內容、美的風格，贏得觀眾的心理愉悅。美無處不在，在我們眼中，不是缺少美，而是缺少發現。

任何藝術創造都必須處理好繼承和創新的關系，雜技也不例外。不斷提高文化品位是求新，追求時代風貌也是求新，創造發展獨特審美價值更是求新。

中圖分類號：J828

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125(2015)08-0231-01