探究經典誦讀多元育人功能的有效途徑

姚中應

【內容摘要】開展經典誦讀活動有利于學生學習積累經典文化知識，有利于理解經典文化內涵，有利于發展學生閱讀經典的能力，有利于充分發揮經典誦讀多元育人功能。因此，我們認為開展豐富多彩的經典誦讀活動，實踐經典育人、活動育人，是發揮經典誦讀多元育人功能的有效途徑。

【關鍵詞】經典誦讀 活動育人 有效途徑

一、調研目的

《發揮經典誦讀多元育人功能的實踐研究》課題研究各實驗學校，在開展經典誦讀活動實踐中對經典誦讀的認識不斷深化，活動育人效果不斷顯現。然而，家庭、社會、學校對經典育人的效果看法不同。為此，我們本著實踐、反思，再實踐、再反思的精神，對上派初中、合肥大地學校、清平初中等課題研究實驗學校開展經典誦讀活動情況進行一次調研。目的是：通過對三所學校的調查，了解各校開展經典誦讀活動的一般狀況，研究它在傳承中華文化和培德、啟智等方面的育人作用，從而正確把握尺度，講究策略和方法，全面貫徹黨的教育方針，提升學生的全面素養。以利進一步總結經驗，摸索規律，以期取得更好經典育人實效。

二、開展經典誦讀活動取得成績

開展經典誦讀活動學校學生能力得到了良好發展，促進教師專業化成長，學校發展取得重要成果。

2013年9月至今上派初中實施“經典誦讀”活動課程化，與開展經典誦讀社團活動和新課程改革相結合，誦讀自編的《上派初級中學經典誦讀讀本》，以經典古詩文誦讀為實施素質教育有效載體，探索經典育人和走內涵發展之路，學校成為安徽省語言文字規范化示范校學校，合肥市特色學校。2013年以來上派初中經典育人取得成果列表如下：

三、“經典誦讀”活動育人效果的調查

調查說明：隨機抽取193名學生、147名家長、34名教師（其中大地學校九年級，清平初中八年級，上派初中七年級）對經典誦讀活動效果看法的調查。

為了檢測各校自開展中華文化經典誦讀活動以來所取得實際成效，我們做了兩項問卷調查。

問卷調查1：教師、學生、家長對“經典誦讀”活動育人效果看法的調查

問卷調查2：七、八年級學生經典誦讀活動效果調研表

問卷說明：我們隨機抽取上派初中七、八年級各2個班共4個班201名學生，對“中華文化經典誦讀活動”可檢測的效果作了問卷：

四、結論與建議

經過調查，結果證明：開展經典誦讀，實踐活動育人，是發揮經典誦讀多元育人功能的有效途徑。從三所學校開展中華文化經典誦讀活動與收到實際效果看，經典誦讀活動確實是一項對初中學生實施素質教育的有效載體，它能讓學生在對母語的熱愛中提高愛國情感，提升母語素養，受到傳統美德熏陶，傳承中華文化。

建議：

1.初中學生的經典誦讀活動材料要有所選擇，選取確屬“經典”的精華部分，剔除不適合現代社會、與科學、民主精神違背的內容。

2.初中學生經典誦讀中要利用好13～16歲的黃金記憶期，以誦讀為主，適當多讀多記多背，部分材料可以不求甚解，少年儲存，備一生受用。但不能死記，要幫助適當掌握一定基本知識和方法，才能引起學生長效興趣，有利真正培養學生對對中華文化經典學習的熱愛和習慣。

3.要重視誦讀形式的創新，如：誦讀、編演課本劇、演講、小品、相聲、雙簧等形式不拘一格，特別要與課程整合，要研究在切實減輕學生的學習壓力和負擔的前提下，讓經典誦讀成為學生人人喜歡的活動，能持續發展深化的活動。

4.中華文化經典誦讀活動要開放，繼續尋求家長和社會的認同和支持，要爭取得到高校和名家的指導，凝聚外力，輻射家庭和社會，提高教育效益。

5.中華文化經典誦讀活動既要堅持著眼提升學生綜合素養，為他們一生健康成長奠基，不宜急功近利；也要適當從社會和學生生活實際出發，結合“社會主義核心價值觀”的宣傳和實踐導行，通過中華文化經典誦讀活動，為學生當前特別需要的諸如感恩、孝敬、友愛等道德教育，為實現“中國夢”，建設和諧社會服務。

【本文系2013年安徽省教育科學規劃重點立項課題《發揮經典誦讀多元育人功能的實踐研究》專題論文 ，編號：JG13227】

（作者單位：安徽省肥西縣上派初級中學）