新形勢(shì)下城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)之我見(jiàn)

李彬

摘要：新形勢(shì)下的城市規(guī)劃行業(yè)需要的是專業(yè)的應(yīng)用型人才，因此，高校要以此為目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合培養(yǎng)。本文就以在城市規(guī)劃專業(yè)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，從加強(qiáng)實(shí)踐操作，專業(yè)課程的安排以及完善實(shí)踐教學(xué)體系方面提出建議。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下；城市規(guī)劃專業(yè)；教學(xué)探討

隨著我國(guó)綜合國(guó)力不斷提升，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越迅速，在新形勢(shì)下的城市規(guī)劃領(lǐng)域不斷的擴(kuò)充。在此社會(huì)背景下，高校要不斷加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，從整體上提高教學(xué)水平，才能讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)。

一、城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)的基本概況

城市規(guī)劃專業(yè)是一門(mén)新起的專業(yè)，目前我國(guó)新形勢(shì)的現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的要求非常高，城市規(guī)劃專業(yè)是為了培養(yǎng)城市規(guī)劃的專業(yè)人員，其培養(yǎng)的內(nèi)容不僅只是城市規(guī)劃建設(shè)的專業(yè)知識(shí)，還要全面培養(yǎng)學(xué)生的德智體美等綜合能力，使之成為優(yōu)秀的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。從城市規(guī)劃專業(yè)創(chuàng)立到現(xiàn)在，國(guó)家為其頒布了一系列的規(guī)章制度，城市規(guī)劃專業(yè)也制定了相關(guān)的實(shí)習(xí)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)等，使城市規(guī)劃專業(yè)能按部就班。一些設(shè)有城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)校還作出了一套完整的人才培養(yǎng)方案，并且開(kāi)設(shè)了很多實(shí)踐課程，從實(shí)際操作上培養(yǎng)學(xué)生的能力，以此可以看出我國(guó)對(duì)城市規(guī)劃人才的重視程度。

二、城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）過(guò)于注重理論知識(shí)

新形勢(shì)下的城市規(guī)劃專業(yè)應(yīng)該是要將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合在一起的學(xué)科，應(yīng)體現(xiàn)出“理工結(jié)合，以工為主”的理念，但是在我國(guó)一些高校中，由于教學(xué)條件有限或傳統(tǒng)教育的影響，只注重書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)，而忽視了讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)。從專業(yè)課程的安排中就可以看出高校對(duì)城市規(guī)劃理論知識(shí)和實(shí)踐操作的側(cè)重性。而大部分高校的課程安排都是三分實(shí)踐，七分理論，完全與黃金比例相反。因此，高校太過(guò)于注重城市規(guī)劃的理論知識(shí)，導(dǎo)致了學(xué)生實(shí)踐操作能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。

（二）課程的設(shè)計(jì)問(wèn)題

在我國(guó)的城市規(guī)劃專業(yè)中，大部分高校的課程是由教師來(lái)安排的，具體的過(guò)程是：制定任務(wù)書(shū)——思考并提出所要設(shè)計(jì)的要求——進(jìn)行步驟設(shè)計(jì)——實(shí)施任務(wù)。由于教師所設(shè)計(jì)的課程是將幾個(gè)教師探討出來(lái)的結(jié)果安排設(shè)計(jì)的，而學(xué)生眾多，在這些學(xué)生中，每個(gè)人的特點(diǎn)都不同，能力也各有差異，因此學(xué)生的個(gè)性不能在教師所設(shè)計(jì)的實(shí)踐課程中表現(xiàn)出來(lái)，所有學(xué)生都是按照一個(gè)模板來(lái)塑造，從而疏忽了人才的個(gè)性培養(yǎng)，使學(xué)生在以后就業(yè)中缺乏鮮明的個(gè)性而降低了競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題

在我國(guó)一些高校中，雖然給予了城市規(guī)劃專業(yè)的重視，但是在實(shí)際的實(shí)踐操作訓(xùn)練中卻沒(méi)有做到位。其一是高校的實(shí)踐課程的教師較少，使得學(xué)生無(wú)法經(jīng)常進(jìn)行實(shí)踐操作。其二是實(shí)驗(yàn)的設(shè)備不足，設(shè)備不足就只能由教師先講解，再讓學(xué)生輪流進(jìn)行操作，這樣非常浪費(fèi)時(shí)間。其三是實(shí)習(xí)的基地偏少，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)后要對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，需要進(jìn)行實(shí)地操作。而由于建設(shè)實(shí)踐基地需要花費(fèi)大量的資金以及要顧慮安全等問(wèn)題，一些學(xué)校便將此環(huán)節(jié)省略不計(jì)，使得學(xué)生只是在漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，甚至于覺(jué)得學(xué)習(xí)知識(shí)根本沒(méi)用，一些學(xué)校會(huì)帶學(xué)生出去實(shí)習(xí)。但是大部分學(xué)校并不是讓學(xué)生去城市規(guī)劃行業(yè)去實(shí)習(xí)，而是將學(xué)生帶入各個(gè)廠區(qū)，讓學(xué)生做與專業(yè)毫不相干的工作。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)再多專業(yè)知識(shí)而沒(méi)有進(jìn)行與專業(yè)對(duì)口的實(shí)地培訓(xùn)是很難進(jìn)入此行業(yè)的，因此導(dǎo)致很多學(xué)生找不到專業(yè)對(duì)口的工作。

三、對(duì)城市規(guī)劃專業(yè)的教學(xué)探索

（一）加強(qiáng)實(shí)踐操作

理論知識(shí)能讓學(xué)生了解城市規(guī)劃的基本概況，但是想要讓學(xué)生真正學(xué)到城市規(guī)劃的專業(yè)知識(shí)，那就必須要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，因此高校要多增加實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有非常重要的作用，高水平的實(shí)驗(yàn)室可以培養(yǎng)出更高水平的人才，高校必須要給予實(shí)驗(yàn)室一定的重視。在城市規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建筑中必須要有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)服務(wù)、建筑模型制作服務(wù)、手工制圖服務(wù)等實(shí)踐服務(wù)，將這些教學(xué)實(shí)踐的服務(wù)準(zhǔn)備好后，就可以制定一系列的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)下學(xué)習(xí)會(huì)收到很好的學(xué)習(xí)效果。

（二）對(duì)課程安排的教師嚴(yán)格要求

城市規(guī)劃專業(yè)的黃金課程安排是三分理論，七分實(shí)踐，因此高校應(yīng)該在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)課程進(jìn)行合理的安排。由于課程都是教師安排的，所以高校應(yīng)該對(duì)安排課程的教師嚴(yán)格要求，不僅要求其具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)要求教師具有與城市規(guī)劃相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)能讓學(xué)生更好理解城市規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以讓教師的授課更加有威懾力，更能讓學(xué)生信服。因此高校必須對(duì)課程安排的教師給予高度的重視，定期對(duì)教師進(jìn)行考核培訓(xùn)等，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不夠的教師要求其要經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)交流。將教師的教學(xué)水平提高后，才能更好的安排課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)。

（三）完善實(shí)踐教學(xué)體系

在新形勢(shì)下的城市規(guī)劃專業(yè)中，實(shí)踐才是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的最快、最有效的學(xué)習(xí)方法，實(shí)踐教學(xué)除了能強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)外，還能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，城市規(guī)劃行業(yè)所需的人才是應(yīng)用型人才，實(shí)踐教學(xué)正是培養(yǎng)此類人才。高校需要完善其實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)體系才能實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，高校首先需要增加專業(yè)的實(shí)踐教師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，其次是要增加資金的投入，完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)，最后是讓學(xué)生在在校期間進(jìn)行專業(yè)對(duì)口的社會(huì)認(rèn)知實(shí)踐，讓學(xué)生提高進(jìn)入工作狀態(tài)，才能讓學(xué)生在以后的就業(yè)中更好的找到與專業(yè)對(duì)口的工作。

結(jié)束語(yǔ)：

在新形勢(shì)的城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)中，教師不能只對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失操作能力，同時(shí)教師還要合理安排相關(guān)課程，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作課程的安排，高校還要加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。高校做好了這些才能更好的培養(yǎng)人才。

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