班主任如何做好后進生的轉化工作

蘆孝森

摘要：后進生顧名思義就是學習需要稍長久的時間才能得到進步的學生，他們往往缺乏良好的心理素質，班主任在了解學生的基礎上必須培養(yǎng)學生良好的心理素質。本文從培養(yǎng)后進生的心理素質著手，結合筆者的班主任一線教育管理工作經驗，從幾個側面探討了班主任如何做好后進生的轉化工作。

關鍵詞：后進生 班主任 轉化 教育

俗話說“人無完人，金無足赤。”指的是人生來會有某些方面的不夠完美，而作為少年兒童的小學生們也是如此。小學生由于家庭成長環(huán)境、自身心理質素等不同，其或多或少都會存在著一些個體的差異和不足。筆者作為小學教育一線的教育工作者，對此深有體會。在每個學校、每個班級都或多或少的存在著成績不優(yōu)異、平時表現(xiàn)也較差的后進生。小學班級中間的這些后進生由于存在一些智商、性格、心理素質、成長環(huán)境等各方面的不足或缺陷，導致教育起來工作難度很大，甚至于很多后進生常常在學習成績、課堂紀律上屢教不改令人頭疼。出于教育工作者的天職及素質教育的基本要求，對后進生的教育轉化工作也是小學班主任工作的基本內容之一，只有從根本上轉變后進生存在的事實，才能使全體學生得以全面發(fā)展，進而為全民素質提升奠定基礎。培養(yǎng)良好心理素質是轉化后進生的基礎，后進生顧名思義就是學習需要稍長久的時間才能得到進步的學生，他們往往缺乏良好的心理素質，班主任在了解學生的基礎上必須培養(yǎng)學生良好的心理素質。針對他們的大致共同特點，我們可以從多方面來引導。

一、善于關心后進生，給后進生前進的勇氣

做好后進生的轉化工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地做反復教育工作。作為班主任，只有關心、熱愛每一個學生，特別是班上的后進生，對他們真誠的愛護和熱切的希望，關心他們的學習、生活、冷暖，使之產生感激之情，并由此轉化為學習的動力。在對待后進生的教育問題上，作為小學班主任，必須從實際情況出發(fā)，首先摸清楚后進生的落后根源所在，找準突破口后給予適當?shù)仃P懷與幫助。比如我所帶班級的一位王姓同學，由于父母離異導致其心里比較孤僻厭學，成績長期不見起色。作為班主任在充分了解學生實際情況之后，便在日常學習上加以留意和關懷，同時鼓勵班級的同學們多和他交朋友，以大家的滿腔熱情感染了他，后來該同學在老師的關懷和同學的鼓勵幫助下，情緒逐漸開朗，與同學之間也漸漸有了互動，課堂聽講也明顯認真主動起來，經過一段時間的調整與努力，該同學階段性考試的成績明顯提高。由此可見，“關心”不僅體現(xiàn)了教師無私的愛，而且更重要的是給了后進生前進的勇氣。

（一）維護他們的自尊心

自尊心是學生前進的潛在力量，是前進的動力、是向上的能源，我們應關心愛護后進生，如有缺點，不橫加指責，不公開批評，多正面引導，維護他們的自尊心。

我們在教學中可以對差生降低要求，恢復其自信心，對某一個知識點，有了一點進步，就及時地給予鼓勵、表揚。如我班一年級王文博同學這次作業(yè)做得很好、很正確，并且比以前寫得更工整了，又如于冰同學這個思路很正確，教師鼓勵他繼續(xù)動腦筋，這樣一次次的表揚和鼓勵，從內心深處給予其積極向上的動力與自信，從而由“后進生”向“進步生”轉變。

（二）熱愛后進生，尊重和信任他們

每個學生都希望自己能得到教師的贊賞、同學的認可。教師的贊賞會使學生產生愉悅的心理體驗，教師的贊賞往往比批評所取得的效果要好得多，學生在這種積極的心理引導下，對于教師的教育較易接受，自覺克服缺點，努力上進。

二、深入了解是轉化后進生的前提

有的后進生在智育上差一點，但這些后進生都有各自的特長。如原四年級有位名叫孫帥杰的同學，成績較差，但他愛好體育，每次的體育課他都能積極參加，并且團結同學，表現(xiàn)較好，就是學習時注意力不集中，沒有興趣，學習積極性較差，在他身上我就采用了上述的贊賞、夸獎、鼓勵、榜樣法，通過一學期的實踐他的學習成績由原來的倒數(shù)幾位不斷上升，在他的帶動下，其他差生的成績也有顯著的提高。豐富多彩的課外活動可讓學生接受新知識，理論與實踐相結合，達到德、智、體、美勞全面發(fā)展的目的。可見，從學生閃光點出發(fā)去轉化后進生是一種行之有效的方法。

賞識源于發(fā)自內心對學生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。“沒有愛就沒有教育”。同樣也可以說沒有賞識就沒有教育。教師要能夠尊重自己的學生，賞識自己的學生。更重要的是要尊重后進生、賞識后進生。因為后進生缺點較多，思想脆弱，易和教師形成對立。教師要多去了解后進生、多去關心后進生、多去找后進生談心、多去找后進生身上的閃光點。同時要做到少批評、少發(fā)火，不體罰。這樣一來自然就拉近了師生的距離，消除了后進生們的逆反心理。可見，賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁。這座橋梁是我們轉化后進生的綠色通道。在這條通道上，教師只有把“師愛”灑向班級的每一位學生，當愛流入學生心田時，便會化為對知識的渴求和對老師的尊敬、對同學的友愛。這種愛必然會得到美麗的回報，這種愛是轉化后進生的靈丹妙藥。

綜上所述，轉化后進生的工作需要用大膽的激勵，恰當?shù)谋頁P，熱情的關愛和持之以恒的耐心。這樣，就能使學生全面發(fā)展，正確的引導后進生，我們的工作才會更加出色。

參考文獻：

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（責編 張景賢）