探究高中數學課堂中電子白板的應用

毛志明

【內容摘要】現代化的教學系統有許多，相比于其他的教學系統，電子白板教學系統有著無與倫比的優越性。電子白板教學系統結合了文字、圖像、聲音、教學內容等各個方面的資源。該系統以電子白板為媒介，教師和學生用白板筆或者手指取代傳統的粉筆板書，減少教室內的粉塵，降低了教師鼻竇炎的發病率，節約教育資源，降低成本，開創了一種環保、健康型教學系統。

【關鍵詞】高中數學 電子白板 應用

在教學系統中引入科技元素是新課改的重要組成部分，傳統的課堂教學模式是教師在黑板上寫，在講臺上講，學生坐在位置上聽。在這樣的教學模式下，學生與教師的交流往往很少，缺乏互動性，課堂氣氛不夠活躍。再加上中國學生不像西方學生那么愛在課堂上發表自己的觀點，很多學生不愿積極主動發言，使得原本就不活躍的課堂顯得更加沒有生氣。伴隨著科學技術的飛速發展，以及新課改時代的到來，在教學系統中加入科技元素已成為現代教學的必然趨勢，電子白板教學系統在此背景下應運而生。電子白板教學系統使學生有了更多的交流、互動、探究、概括等實踐內容，增加了師生之間的交流，活躍了課堂氣氛。基于電子白板系統在現代教學的諸多優點及在高中數學課堂教學中的實踐和應用，做出如下闡述。

一、化抽象為形象

我們都知道數學是一門抽象的學科，有著嚴密的邏輯性。高中數學知識點內容較為抽象，語言精練、內涵深刻，是一門相當有難度的學科。高中生在學習數學知識時，往往理解不夠透徹，學習起來很麻煩。如何將抽象、復雜的知識形象化、具體化，讓學生“剝繭抽絲”、全面的掌握和理解是電子白板系統的主要目標和功效。電子白板作為一種新產品，融合了電子技術、軟件技術等多種高科技手段，結合現代投影技術，很好的實現了無紙化辦公，它可以作為直接輸寫的載體，直接在上面書寫，通過電腦傳輸，克服了投影機、普通白板的局限性，電子白板有更大的優點。電子白板教學系統能化抽象為形象，將抽象的數學語言，用影像的形式呈現出來，便于高中生的理解。同時，加強了師生間的互動交流、活躍了課堂氛圍。

舉例說明，在“圓錐體表面積計算”課堂教學中，教師在運用公式進行圓錐體表面積計算時，并不能給學生很好理解。借助電子白板，將圓錐體展開，將空間體以平面的形式呈現出來，計算展開后扇形的面積和底圓的面積之和。如此將抽象的空間想象化為形象的平面計算，方便了學生的理解。

二、典型問題案例分析

我們都知道，數學問題是數學學科知識內涵的精確概括和生動載體，具有顯著的概括性和精煉性。然而，任何形式的數學教學都離不開具體案例的分析。案例分析是數學教學的主題，是教學的載體。知識點是一種高度概括的內容，理解起來并不容易。同時掌握了知識點并不一定表明你能很好的解決具體問題。學以致用，一切學習的知識最終都要化為對具體問題的解答上來。教師在數學案例教學時，應利用電子白板，將數學案例的深層次要義以及復雜內在聯系進行形象、生動展示，將抽象問題直觀展示在電子白板上，讓學生更好的理解和感知，快速解決問題。

如在“在圓柱體ABCD中，上下圓的直徑AB=CD=2cm，高AC=BD=5cm，取AB中點M，AC中點N，求MN與MD之間的夾角。（可用三角函數進行計算，值可以三角函數表示）”問題教學中，簡單的計算不能讓學生很好的理解，此時借助電子白板教學課件，在白板上呈現圖片，將抽象的空間柱體以圖像形式呈現出來，便于學生的理解、感知、解答。

三、白板教學系統在圖像問題上的運用

數與形的結合一直是高中數學的主體。高中數學中包含了大量的圖形計算，而圖形是抽象的，對高中生來說理解起來有一定的困難。近年來，高考對圖形題的側重更是有增無減，無論是二維圖形，還是三維立體圖形都是考試的側重點，可以說高中數學是數與形式的完全結合。同時我們可以看出，比較難的數學題往往是包含圖形，占據大的分數比重，高中生要想在數學考試中取得不錯的成績，往往需要很好的學會圖形題的解答。目前，高中生在圖形題解答上往往困難重重，究其原因，主要是因為在平時的教學活動中，學生對抽象的圖形題沒能很好的理解。然而電子白板教學在圖形題教學輔助上有著巨大的幫助，能將抽象、難懂的圖形問題演變為直觀、具體的數學問題，建立數學模型，便于學生加以理解。

結語

很多高中生，其他各科的成績很好，但數學是他們的弱點，不僅影響了他們的學習熱情，甚至影響到他們是否能夠升入理想的大學。我們都知道江蘇高考側重語數外，對理科生來說數學更是重中之重，對于文科生來說，他們的數學本來就不是很強，如果能在數學上取得高分的話，將會給他們的成績提升好幾個檔次。由此可見數學的重要性。因而數學成績直接影響了他們在高考中是否取得優異的成績，考上理想的大學。我們發現在這些數學成績不好的學生中，很多并不是不努力、不刻苦，相反很大一部分是十分認真在學的，但是由于對傳統數學教學方法不適應，沒能取得很好的效果。在新課改時代，高中數學教師要與時俱進，學會在現代教學中引入科技因素，靈活運用電子白板教學系統，提高學生的數學成績。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省靖江市第一高級中學）