良好習(xí)慣的培養(yǎng)及重要性

良好習(xí)慣的培養(yǎng)及重要性

文/李云靜

摘要：葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”習(xí)慣是一個(gè)人在一種情境下，如何應(yīng)對(duì)的自動(dòng)反應(yīng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是與人的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的最佳行為模式，能使人少付出，多收獲，不良的習(xí)慣則相反，往往與學(xué)習(xí)規(guī)律相違背。由于人們具有惰性，好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間。由于孩子不穩(wěn)定性的特點(diǎn)，如果訓(xùn)練過(guò)程中稍加放松，孩子就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。所以好習(xí)慣的培養(yǎng)需要有步驟，講方法。

關(guān)鍵詞：好習(xí)慣；培養(yǎng)；重要性

中圖分類號(hào):g613 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

一、趣的培養(yǎng)是一切習(xí)慣培養(yǎng)的前提

學(xué)習(xí)興趣指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極性的認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。作為老師，大家都很清楚，興趣是最好的老師，是一把多彩的鑰匙，只有學(xué)生抓住這把鑰匙時(shí)，他才能樂(lè)于學(xué)習(xí)，使人的智力潛能處于最佳的狀態(tài)，打開(kāi)彩色之門；學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能真正形成學(xué)力，學(xué)生的學(xué)力一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們就會(huì)積極參與，努力探索，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂學(xué)習(xí)效率，繪出多彩的自由空間。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并且可以應(yīng)用于于生活。生活情境，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，利用“分月餅”這個(gè)生活中的常見(jiàn)事件切入，兩個(gè)小朋友平均分4塊月餅，一人2塊月餅，其他同學(xué)用數(shù)字來(lái)表示每人分的塊數(shù)。同學(xué)寫“2”；現(xiàn)在有4個(gè)小朋友分享這4塊月餅，一個(gè)小朋友1塊月餅，請(qǐng)其他同學(xué)用數(shù)字來(lái)表示每人分的塊數(shù)。同學(xué)寫“1”；拿到月餅的小朋友與同桌小朋友分享，平均分，每人得到多少？同學(xué)用數(shù)字來(lái)表示。這時(shí)學(xué)生都說(shuō)“一人一半”，一人一半怎么用數(shù)字表示？我們?cè)趺从涗洠客瑢W(xué)們開(kāi)始積極討論，答案各種各樣，不知不覺(jué)學(xué)生就已經(jīng)進(jìn)入了問(wèn)題情境，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)的興趣。自然接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行的也很順利。

二、敢問(wèn)敢想是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要內(nèi)容

愛(ài)提問(wèn)的人是主動(dòng)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的人。現(xiàn)在很多小學(xué)生很少能提出幾個(gè)為什么，這是為什么呢？孩子本身是有愛(ài)說(shuō)愛(ài)問(wèn)的天性的，孩子的天性呢？這個(gè)問(wèn)題一般起始于孩子萌芽態(tài)勢(shì)的家庭教育。許多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的提問(wèn)很煩，便會(huì)指責(zé)孩子說(shuō)：“小小年紀(jì)的知道這些干什么”“去，自己玩去”“長(zhǎng)大了你就知道了”“本來(lái)就是這樣的”。漸漸地，孩子不敢問(wèn)了、懶得問(wèn)了，沒(méi)什么好追究的了，也覺(jué)得沒(méi)得很么好問(wèn)的了。漸漸地孩子對(duì)交流失去了興趣，對(duì)讀書開(kāi)始厭倦，可是孩子的知識(shí)大多是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)獲得的。因此，要鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢問(wèn)，認(rèn)真地對(duì)待并耐心地解答他們提出的問(wèn)題。千萬(wàn)不能嫌麻煩，更不能不負(fù)責(zé)任，如果當(dāng)時(shí)回答不上來(lái)，也應(yīng)該給孩子一個(gè)答復(fù)，比如“我們一起看看書上是怎么說(shuō)的，說(shuō)不定書中就有答案。”這樣孩子們才會(huì)慢慢喜歡上讀書，樂(lè)于與人交流，敢于提出問(wèn)題，不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

葉圣陶曾說(shuō)過(guò)；“教是為了用不著教。”這句話蘊(yùn)含著深刻的教育理念，指導(dǎo)教師培養(yǎng)出來(lái)的是敢說(shuō)敢問(wèn)敢想的學(xué)生，是可以在知識(shí)的海洋里自由探索的學(xué)生，是對(duì)人對(duì)事積極主動(dòng)的學(xué)生。在教學(xué)“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”時(shí)，學(xué)生對(duì)“時(shí)針在5、6之間，分針指向11時(shí)”是5點(diǎn)55分還是6點(diǎn)55分產(chǎn)生了意見(jiàn)分歧，我給他們時(shí)間，仔細(xì)觀察，小組討論，總結(jié)報(bào)告。這樣他們通過(guò)自己的努力和積極的探索得出正確答案。給他們時(shí)間，給他們空間，這樣他們才能得到很好的鍛煉，敢想敢說(shuō)敢問(wèn)。在以后的教學(xué)中學(xué)生對(duì)題目有新的想法時(shí)都會(huì)勇敢地上臺(tái)表達(dá)自己的想法。

三、致志是學(xué)習(xí)習(xí)慣不可或缺的法寶

學(xué)習(xí)不能三心二意，更不能粗心大意。如果從小養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)就能事半功倍，否則就會(huì)事倍功半。 道理大家都明白，但實(shí)施過(guò)程往往很縱容。比如考試中很簡(jiǎn)單的題目孩子做錯(cuò)了，家長(zhǎng)、老師往往都會(huì)說(shuō)“你太馬虎了”。其實(shí)這不是簡(jiǎn)單的馬虎，是學(xué)習(xí)習(xí)慣太粗糙，學(xué)習(xí)是一件要求很精細(xì)的事，習(xí)慣粗糙自然沒(méi)有好的成績(jī)。將來(lái)在工作中有這樣的習(xí)慣更是要不得。比如，精算師的一個(gè)小數(shù)點(diǎn)就可能釀成大錯(cuò)。因此針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)、控制能力差、精神集中不持久等特點(diǎn)，我的經(jīng)驗(yàn)是：坐好，聽(tīng)好，學(xué)好。(只有坐好了，精力才能集中；精力集中了才能聽(tīng)好；只有聽(tīng)好了才能學(xué)好。)為了效果更好我們還可以樹(shù)立榜樣，凝聚班級(jí)力量，創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)。我們說(shuō)培養(yǎng)專心致志“坐”排在首位，就是因?yàn)樾W(xué)階段的孩子是真的坐不住，個(gè)別孩子更是可以說(shuō)是很嚴(yán)重。一節(jié)課四十分鐘，他連十分鐘都坐不住，試問(wèn)，這樣的孩子能學(xué)習(xí)好嗎？如果老師“嚴(yán)格要求”(這都是家長(zhǎng)最常和老師說(shuō)的話。)孩子就會(huì)做好認(rèn)真聽(tīng)講嗎？在我剛剛參加工作時(shí)曾做過(guò)這樣的嘗試，效果很差，有的根本沒(méi)效果，即使有的坐好了，他也沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。要想有好的效果必須培養(yǎng)他自身的紀(jì)律性。我的嘗試是——夸獎(jiǎng)。小林是我們班最多動(dòng)，卻有一些號(hào)召力孩子，平均一節(jié)課安靜坐好不會(huì)超過(guò)十分鐘。怎么辦？在一節(jié)音樂(lè)課結(jié)束時(shí)我走到小林身邊說(shuō)：“今天小林表現(xiàn)真好，安靜坐好超過(guò)二十分鐘。”這時(shí)我看到她臉上有一絲得意，還有一絲害羞。只是這一句話，有了我意想不到的效果，她真的坐好了。可想而知她的聽(tīng)，她的成績(jī)自然也變好了，而且影響到她身旁的小伙伴都有了不同程度的改善。除了學(xué)校教育，家庭教育也很重要。想要孩子學(xué)習(xí)專心致志可以多給他講一些古今中外偉人專心學(xué)習(xí)的故事，加上家長(zhǎng)的示范作用，一定可以培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子。

雖然良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是 一朝一夕的事，但孩子們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，因此，良好的家庭教育，加以教師引導(dǎo)，訓(xùn)練，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)很快養(yǎng)成。當(dāng)我們的好的慣養(yǎng)成了，不僅會(huì)在學(xué)習(xí)階段取得好的成績(jī)，它還將影響孩子的一生，在將來(lái)的工作和生活中都會(huì)受益匪淺。

英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。既然我們現(xiàn)在的行動(dòng)可以影響到孩子的命運(yùn)，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，幫助我們的孩子在學(xué)習(xí)、生活的行動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧。

(作者單位：樂(lè)亭縣姜各莊鎮(zhèn)黃灣小學(xué))