新時期高職院校團學干部隊伍建設工作思考

新時期高職院校團學干部隊伍建設工作思考

文/黃偉芬

摘要：團學干部隊伍是學生群體中的骨干力量，在師生關系中起到“橋梁和紐帶”的作用，在高校擴招和高校改革尤其是高職院校辦學歷程中顯現出諸多弊端，重視團學干部隊伍建設對團學工作具有重要意義。因此在新時期的團學干部隊伍建設工作中，必須通過深化改革，拓寬團學工作渠道，創新團學組織建設方式，擴大團學工作有效覆蓋面，完善團學組織制度管理與文化建設，實行管理理念和模式的創新，從根本上提高高職院校團學干部隊伍建設水平。本文針對新時期高職院校團學干部隊伍建設現狀和問題進行思考和剖析，并在此基礎上提出了一些行之有效的建設策略，努力為高職院校的團學工作助力。

關鍵詞：新時期；高職院校；團學干部隊伍；建設

作者簡介：黃偉芬，男，廣東東莞人，東莞職業技術學院助教，管理學學士，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號:G473文獻標志碼：A

一、新時期高職院校團學干部隊伍建設現狀

(一) 大環境方面。首先，隨著高校擴招及高職院校辦學數量和規模的不斷擴大，高職院校學生人數大幅增加，質量難以保證，院校團學組織在人數配置方面相應擴大。其次，新時期大學并非過往的象牙塔，隨著社會發展，一人一機甚至一人多機在高職院校已經是普遍現象，網絡世界的沖擊及社會發展帶來的思想觀念改變，對團學干部造成了困惑，在價值觀的選取上也不夠堅定。由于新媒體技術在信息收集、內容形式、傳播渠道等方面的不同，社會大眾在獲取和交流信息時的思維模式、語言特點、行為方式等方面也發生了極大改變。大學生是新媒體技術使用最為廣泛、最為活躍的群體，人手一機在高職學生中已經十分普遍。

(二)學生特性方面。目前，高職院校的學生，絕大部分是高考中成績不算突出，在學習習慣、思想行為習慣都都與本科院校學生有所差距，加之自我約束性不強，遠離父母。部分學生會出現學習目標不明確，六十分萬歲的心理頻繁出現，缺乏嚴謹治學態度和進取心，得過且過，更有甚者放任自流，作風懶散。在這個學生群體中選拔任用學生干部，未免有蜀中無大將之感，加之受周邊同學風氣和本身能力素質等因素，也表現出一點問題，主要有幾個方面：(1)工作動機不純，角色定位不準。由于工作動機不純，很多團學干部只看到干部權利沒看到干部義務，只為了在推優入黨、評獎評優等方面可以有足夠砝碼，甚至在老師和同學面前是雙面人，在老師面前呈現的是積極向上的一面，在同學面前趾高氣揚，有時會墮落頹廢。責任心不夠，缺乏群眾基礎，難以做到鍛煉自我、服務廣大同學。(2)工作與學習權重失衡。有的團學干部在工作上很賣力，花了大部分精力在工作上，相對而言，學習時間被不斷壓縮，學習和工作權重失衡，導致學業成績差強人意甚至不堪入目，難以在自我教育，自我管理，自我服務方面有大作為，工作也缺乏感召力。(3)工作主動性不強，缺乏職業嗅覺。有的團學干部工作較為被動，只有布置下來的工作才執行，在執行過程中看不清問題本質，缺乏職業嗅覺。遇到問題總是抱怨問題而非先想方設法解決問題在反應問題，實干精神不足。(4)墨守成規為主，創新意識不強。部分團學干部對自己的工作沒有長遠規劃，工作模式因循守舊，基本沿用傳統工作方法，缺乏創新，與時代脫節，例如學生們喜歡的新媒體陣地沒有占領，使其職能弱化，沒有很好地起到聚攏人心的作用，不能很好地為學生服務。

二、新時期高職院校團學干部建設問題的原因分析

(一) 管理制度落后，與新時期脫軌。新時期高職院校的團學干部管理沒有一個很好的制度來規范和指引，在制度保障上嚴重乏力。拍腦出政時有發生，例如團學干部的進出制度，由于選材面小，很多團學干部都是由負責老師來挑選，沒有進行自薦與他人推薦，演說競選等環節，難免有失公允，導致部分團學干部沒有很好的群眾基礎，同學認可度低，不利于團學干部開展工作。此外，高職學生在校時間一般為兩年，個別負責老師貪圖方便，一般會保持團學干部隊伍的穩定，在退出機制上沒有很好落實，甚至不存在退出機制，學生一旦進入團學干部隊伍只要沒有犯重大錯誤就不存在被退，因而缺乏進取動力，責任感和積極性也隨之下降，不利于自己提升也妨礙他人進步。隨著新時期大學生的思想陣地轉移，自我意識增強，團學干部管理制度也應該順應潮流，在學生最關注的地方做好制度的保障和落實。因此，新時期團學干部相對隨性的產生模式應有所改變。

(二)工作培訓缺失，內容陳舊。部分組織對團學干部重使用輕培養，多使用少培養，即便是培訓也是簡單工作流程培訓，內容陳舊缺乏新意，跟不上實際工作需求。此外，許多培養都沒有規劃，在團學干部隊伍中實施一言堂，眼睛里面容不得一粒沙子，不許有不同聲音的存在，把服從命令作為培訓內容，簡單而粗暴。制約著團學干部的發展，對團學工作有百害而無一利。另一方面，過于重視工作技能方法的培養而在思想價值引領方面的培訓教育也不夠重視，這對于團學干部動機不純，較色定位不準的問題的解釋也是合情合理。由于管理培訓缺失，部分學生干部從剛進來時的充滿激情到后面的消極怠工也是時有發生，進而會影響團隊協作。管理培訓缺失直接影響著整個團學干部隊伍的工作效率和辦事作風。

(三)活動內容僵化呆板。部分高職院校學生活動貧乏單一，已不能滿足新時期學生心理期許。活動的思想引領性不強，尤其是一些新建院校辦學層次不高，文化沉淀少，不能體現學院辦學理念和高職特色。目前部分高職院校團學干部隊伍的組織文化也只停留在統一服裝和標識等淺層次組織文化上，未能形成核心組織文化，體現團學工作特色。

(四)指導老師個人水平不高。在高職院校中擔任團學干部管理的基本由專人輔導員承擔，而在輔導員晉升渠道不斷暢通的新時期下，指導團學干部隊伍的老師往往是年輕老師居多，經驗缺乏，沒有很好地理解高職院校團學工作特性，把自身經歷簡單用在團學干部的管理上來，既不科學也不藝術，無論從個人學識和能力上都和團學隊伍指導老師的要求有所差距。

三、加強高職院校新時期團學干部隊伍建設的重要性

高職院校團學干部隊伍是從學生中來，到學生中去的。只要稍加肯定和鼓勵，他們便可以起到很好的模范帶頭作用。他們具有學生群體中的第一手信息，可以第一時間向學院進行反饋，并通過老師的指引把政策和通知落實到學生群體中去，在校園文化活動和學生思政工作中起到不可替代的作用。

(一) 引領廣大同學參與新時期校園文化和學風建設。

新時期大學生思維方式各不相同，個性突出，對于理想信念不夠執著，對傳統的教育理念和方式方法存有抵觸情緒，凝聚力不強。而團學干部隊伍在學生中往往充當著意見領袖和行動指揮的角色，因此，充分發揮團學干部作用，鼓勵其積極工作，引領廣大同學進行校園文化和學風建設就顯得尤為重要。

(二) 上傳下達，充分引導學生自主管理。

高職院校團學干部是學生中的精英，在平時的工作中，和同學們的接觸讓他們有了最直接最真實的第一手資料，他們和其他同學共同學習、生活，聯系比老師緊密，因此，便于向老師和學校提供情況說明并輔助做出可行性學生管理方案。同時，他們也是同學訴求的傾聽者和傳達者，他們的存在會幫助同學們正確、合理地反映問題，并且不斷地倒逼學生管理工作的提升。因此，高職院校團學干部是學校、老師和學生之間的橋梁和紐帶，在引導學生自我服務，自我管理方面不可或缺。

四、 新時期高職院校團學干部隊伍建設策略與建議

(一) 創新活動開展，迎合新時代學生特點。以筆者所在的東莞職業技術學院為例，每個系部都有自己的品牌活動，如藝術系的服裝設計畢業匯演、體育系的田徑運動會以及學院迎新晚會等，這些特色品牌活動應當在傳承中發展，在發展中傳承。與此同時，應當結合國內外熱點話題，時政要聞等創新性地組織校園文化活動。如最近電視上熱播的“最強大腦”節目，筆者所在系便取其活動形式進行“踐行核心價值觀，爭做向上向善好青年”主題團日活動，迎合了新時代學生的需求，效果高于預期，真正把有意義的事做成有意思。又如受電視節目“職來職往”等求職類節目的影響而舉辦應屆生求職活動等。既符合新時代學生心理訴求，豐富了課余文化生活，又可以把思想政治教育使命落實到位，讓學生在積極向上的環境下成長，潛移默化地把社會主義核心價值觀灌輸給學生，形成獨樹一幟的校園文化風景。

(二) 占領新媒體高地，擴大工作有效覆蓋面。隨著經濟發展，高校中人手一機的現象比較普遍，為新媒體使用提供了物質基礎，此外，QQ、微信、微博等新媒體資訊發達、情感表達自由等優勢致使新媒體成為新時期學生生活必不可少的一部分，成為學生獲取信息的重要途徑。然而，新媒體提供豐富信息的同時也摻雜著各種良莠不齊的信息，由于高職院校學生自我約束力不強等原因，容易受網絡信息影響，最終導致迷失理想信念、價值觀扭曲的現象。因此，占領新媒體高地進行團學隊伍建設刻不容緩。此外，充分借助和運用新媒體開展活動，結合新媒體優勢進行工作模式創新也是目前新形勢下團學干部隊伍建設的有效途徑，不僅能解決團學工作對象廣但接收少的矛盾，也會拉近和學生之間的距離，大大拓寬了團學工作的有效覆蓋面。

(三)抓好團學干部考核工作，健全激勵制度。在團學干部隊伍建設中，要制定出完善的干部考核制度，明確考核指標和等級，注意考核的可操作性，對團學干部進行有效考核。堅持從實際團學工作出發，對團學干部進行綜合考核和評價， 并在考核基礎上加以施加獎懲激勵，正激勵和負激勵雙管齊下，一方面要樹典型，表揚先進，充分發揮榜樣的力量，將物質獎勵和精神獎勵同時運用；另一方面也要對不符合團學干部要求，破壞團學干部形象的學生進行轉化和教育，以保證團學干部隊伍的純潔性和正面形象維護。要樹立無功便是過的要求，在團學干部隊伍中形成創先爭優的良好風氣。

(四)加強柔性管理方法應用。針對新時期大學生個性突出、思維模式多元化、獲取信息能力強、價值取向廣等特點，揚長避短，不斷創新工作理念，不搞一言堂，廣開言路，用傾聽的力量去做好新時期學生情緒和心理疏導工作，從而引導學生觀念走向正軌。在平時的學生干部隊伍建設和管理中引入柔性管理思想，相對于剛性管理用制度來約束管理，柔性管理更注重的是“以人為本”，在于它主要不是依靠命令來執行，而是引入更多的親情化、溫情化的管理來激發學生干部潛能和主動性，是他們可以不遺余力地完成設定目標。

目前，隨著我國社會經濟等方面的快速發展，人們生活質量不斷提高，同時也呈現出很多新的時代特性。作為高校團學工作者，在團學干部隊伍建設中不僅要充分了解新時期高職高專學生特性，還要學會廣開言路，接受多元價值觀，鼓勵個性發展。在新時期里呈現的各種特性對團學干部隊伍建設來說，既是挑戰又是機遇，只有正確把握新時期學生特性，因勢利導才能建設好一支強有力的學生干部隊伍，從而全面高效地培養我國社會主義建設接班人。

(作者單位：東莞職業技術學院)

參考文獻：

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