淺析高等職業教育教學理念的研究

淺析高等職業教育教學理念的研究

文/詹秀娟

摘要：隨著社會的不斷發展，高等職業教育教學的理念也在不斷更新創新，國際上的高職教學理念在不斷完善，我國在這方面還存在著一定的差異，為了提高我國高職教育的水平，我國可以引進先進教學理念，在這一基礎上對我國現有的高職教學理念進行深入分析并實施有效的完善。本文把重點放在我國高職教學理念的研究上，希望我國高職教學理念能快速順應社會發展趨勢。

關鍵詞：高等職業；教育；發展動因；教學理念

作者簡介：詹秀娟(1968-)，女，漢族，江蘇省泰州市，研究生，副教授，研究方向：工商管理。

中圖分類號:G423文獻標志碼：A

我國的高等職業教學在不斷發展，隨著社會面臨的競爭不斷提高，對人才的要求也不斷在增加，這就更加迫切需要教育行業做好相關轉變的準備，高職并不是教育行業獨立的個體，而是順應國家先進力量的必然趨勢。面對我國高職教育發展的要求，必須徹底的改變傳統的教學觀念，探索到適合社會發展狀況的新教學理念，以下主要闡述高職教學理念。

一、 高等職業教育教學理念發展動因

(一)我國社會的發展

1.技術的發展。我國目前在技術方面的發展多種多樣，不僅開拓的技術領域越來越豐富，而且掌握的技術程度也越來越復雜，總之技術的發展已經逐漸綜合化，而在技術領域的不同細節都對人才有著相應的高要求，所以需要對人才進行全方位的培養。

2.經濟的發展。當然我國經濟的發展同樣是翻天覆地的，觀察當前經濟發展結構，不同產業的占比調整幅度較大，在整個國民經濟中第三產業已經逐漸占據了整個市場。除此之外，行業的內容也產生了大變化，信息時代已經到來，各行各業需要的已經不再是人數的填補，而是需要對科學技術的靈活掌握，逐步實現規模化的管理。

(二)就業的市場化。伴隨著市場的發展，很多人選擇就業有頻繁的更換情況出現，這種現象的形成主要是因為就業的市場化，面對這一現象，高等教學理念必須做出改變。在社會經濟飛速發展的步伐下，職業崗位所形成的體系已經完全動態化，而在技術不斷完善的過程中，對于技術的精準要求也在不斷提升。在教學的角度上，就不僅需要學生適應職業的這種頻繁轉換現象，而且需要培養學生的繼續教育意識。另外在技術領域不斷擴展的情況下，迫使教育行業提高對人才培養的目標，實際的教學中不能單局限在技術理論知識上，更重要的是對技術的實踐運用能力，在教學理念上要體現出理論與實踐的結合。

二、更新高等職業教育教學理念

(一) 順應我國發展狀況。我國經濟技術發展目前涉及的方向多樣，高新技術主要有：核技術、空間技術、激光技術、計算機技術、生物技術、半導體技術等，這些領域目前的發展水平已經逐漸趕上了國際的步伐。技術發展的整體趨勢已經實現了高速化、綜合化、精準化。

改革開放以來，來自國外、存在國內的競爭都在持續增加，隨之我國產業結構產生了變化，行業結構也產生了變化。具體來說，第一產業在國民經濟中所占的比重下降，但是與農業有關行業有所增加；第二產業在國民經濟中所占的比重增加，其中服裝、食品等方面增加明顯，但是冶金、機械、醫藥、化工等行業有所下降；第三產業在國民經濟中所占的比重增加幅度最大，金融業、法律、服務業等都有很大程度的增加。在這一系列的改變使得人們的就業觀也就隨之改變，以至教育觀也要做出對應的調整。

(二) 滿足社會對人才的要求

1、 技術型人才的要求。國內企業對于先進技術的引進必須使企業相關部門崗位做出一定的變化，新崗位的設置顯示了多樣化的內涵，比如說物流管理崗位已經替代了傳統的倉庫管理，而對新崗位的擔任也就需要崗位人員的高水平技術，并能熟練運用新技術。

2、 提升綜合應用能力。對于技術的發展是綜合性的，所以對應的就要求相關技術人員所具備的能力也是綜合性的，另外隨著企業技術生產不斷走向國際化，對于人才的要求又增加了應用計算機的能力、一定的外語表達能力和文字處理能力等。

舉例來說：某汽車公司焊接生產線上的技術操作員，其所具備的能力不僅僅局限在汽車焊接專業技術方面，同樣也要在物流管理、品質控制等方面有所涉及，所以技術操作人員必須熟悉汽車焊接機器的基本性能，對于工作中的技術質量能很好的把握。

3、 注重理論與實踐的結合。目前社會高技術企業中的技術型人才來源主要在高等職業院校中，高職院校重點培養了學生的動手操作能力，所以很多企業都樂于聘用高職院校學生，但是高職院校的學生最大的缺點是沒有豐富的理論知識，所以在進入企業之后需要花費更多的時間來培訓，對企業來說產生了額外的人力成本和時間成本。所以在對高職院校學生進行教育的過程中要注重對理論知識及其實踐操作的相互結合，只有這樣才能培養到符合社會企業發展要求的人才。

4、 培養冒險創業的精神。在實際的企業中，大部分員工表現的工作態度都是安于現狀，并沒有強烈的競爭意識和突破意識，所以在面對變化或者風險的時候不能很好的應對，解決這一問題就需要高職院校在培養學生的過程中開發學生的冒險創業精神，把所要實現的這一目標體現到具體的教學理念中，培養更優秀的人才。

三、結束語

綜上所述，研究高等職業教育教學理念不僅要順應目前社會發展的趨勢，而且要從社會實際企業的需求出發，注重對技術人才的全方位培養。在實際的教學中除了必須保證學生相關的理論知識，而且還要鍛煉學生的實踐操作能力，培養能適應社會新發展形勢要求的人才，逐步實現高等職業教學教育理念的優化。

(作者單位：泰州職業技術學院)

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