淺談高校輔導員隊伍校本培訓的機制

淺談高校輔導員隊伍校本培訓的機制

文/黃澤棟

摘要：高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是學生日常管理的直接實施者，是學生健康成長的指導者和引路人。加強輔導員培訓力度，完善輔導員校本培訓機制是提高輔導員素質和技能的重要途徑之一，本文將簡要介紹高校輔導員校本培訓的概念和特點，從培養的原則、培訓的管理、培訓的內容和培訓的方式四個方面闡述高校輔導員校本培訓的機制，以期有助于各高校建立一支高素質高技能的輔導員隊伍。

關鍵詞：高校;輔導員;校本培訓

作者簡介：黃澤棟(1984.07-),男,助教,廣州華商職業學院。

中圖分類號:G45文獻標志碼：A

高校輔導員的工作不僅繁雜，而且還是是一份良心工作，任重而道遠，工作做不好，影響的將是一批人甚至數代人。正所謂：“上面千條線，下面一根針”，學校的任何一項工作，只要關乎到學生，都會直接或間接的與輔導員有關。輔導員的工作技能和個人素質的高低直接關系到學生的全面成長和學院的長遠發展。凡是發展較好的高校，都擁有一支高素質高技能的輔導員隊伍，所以加強培訓力度，完善培訓機制，建立一支高素質高技能的輔導員隊伍應作為高校建設和發展的首重任務。

一、高校輔導員校本培訓的概念及特點

(一)校本培訓的概念。“高進、精育、嚴管、優出”是大多高校建立優秀輔導員隊伍的四項基本要求。其中“精育”是最為重要的環節，指的是對輔導員隊伍進行精心的培育，把此工作列為有關部門的常態化項目，開展系統化、專業化、專題化的針對性培訓。

高校輔導員的培訓可分為校外培訓和校本培訓兩種途徑。校外培訓一般是指參加教育部、省教育廳、各教育工委的培訓班，組織校際之間的對外交流，開展校內外拓展訓練等；校本培訓一般是指以自己學校為基地，充分利用本校資源，組織輔導員開展專題講座，輔導員論壇，學工沙龍，案例研討會，教育實踐與反思等。校本培訓應由學校統籌，輔導員管理部門執行實施，從本校輔導員的實際需求出發開展系列培訓。

(二)校本培訓的特點。高校輔導員校本培訓作為學校員工培訓體系中最基層的培訓，具有目標明確、組織便利、形式靈活多樣、效果顯著等特點。

高校輔導員校本培訓的可根據所在學校的學生的特點和輔導員在工作中遇到的實際問題，有針對性設計培訓方案，培訓目標具體明確；在本校開展培訓工作，可以結合學校實際情況，靈活安排時間，也有利于緩解輔導員出外培訓和校內工作的沖突問題，具有較大的便利性；培訓形式也可根據學校可使用資源，靈活調整；在校內培訓，對輔導員的約束力較大，輔導員的參與性和積極性也相對較強，又有利于解決輔導員的實際工作問題，因此培訓的效果較為顯著。

二、高校輔導員校本培訓的機制

擁有一套完善的管理機制，是開展工作的有利保障，高校輔導員的培訓工作要想達到預期的效果，同樣離不開建立一套完善的校本培訓機制。高校輔導員的校本培訓機制可從以下四方面尋求進一步完善。

(一)培訓的原則。校本培訓應堅持以人為本，以輔導員作為培訓的主體，從輔導員的實際需求出發，按照輔導員的發展規律，結合高校輔導員的職責和學生特點等設計培訓方案，提高輔導員在培訓過程中的參與性和互動性，遵循實效性原則、創新性原則、系統性原則等。

(二)培訓的管理。建立完善的輔導員培訓管理制度，包括報名、考勤、考核等培訓制度。制定系統化的培訓計劃，并以制度的形式固定下來，要求所有輔導員必須參加學校組織的定期或不定期的校本培訓。培訓過程實現嚴格的考勤。培訓結束后，可撰寫培訓心得、組織輔導員技能競賽等方式進行考核，培訓考核結果納入年終考核體系。

(三)培訓的內容。培訓的內容主要是圍繞提高輔導員的思想政治素質、業務素質和綜合素質進行設計。輔導員職責之一就是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想。因此加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的理論學習，是輔導員做好學生思想政治教育工作的必要條件，也是培訓的主要內容。除此，還必須著力加強輔導員對學生的學習、生活、感情、人際關系、工作、疾病、就業等方面的業務指導能力的培訓。提高輔導員的科研能力，不斷增強輔導員的綜合素質，也是培訓的基本內容。

(四)培訓的方式。由于校本培訓主要在校內進行，輔導員之間較為熟悉，有利于培訓方式多樣化。案例分析、觀摩研討、學術沙龍、論壇、講座等培訓方式可交叉進行。采用發生學校內部的學生管理案例，開展案例分析培訓；根據學生常見的問題，如厭學、宿舍矛盾等，開展專項業務技能培訓；設計研究課題，由輔導員開展學術研究，暢所欲言；根據學校實際情況，開展專題講座，可邀請領導講工作要求，邀請老輔導員講工作體會，邀請學生講學生對輔導員的希望以及自身常見困惑等等。無論采用哪種培訓方式，一定要事先了解有哪些方式可以運用，各種方式的優缺點，適合于什么樣的情況下運用，且在培訓前要準備好各種方式所需要的材料。

三、結語

輔導員隊伍是高校建設發展的基礎力量，正所謂：“基礎不牢，地動山搖”， 加強輔導員隊伍建設，不能只是片面強調輔導員要有奉獻精神、強調隊伍的穩定性，而是要真正地在創造良好的政策環境、工作環境和生活環境上下功夫，否則，加強輔導員隊伍建設就會成為一句空話。各高校應加大力度和投入激勵輔導員茁壯成長，提升輔導員隊伍建設的實效性，不斷完善輔導員校本培訓的機制，把“精育”輔導員隊伍十分有必要提上學院發展總體規劃的工作日程。

(作者單位：廣州華商職業學院)

參考文獻:

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