新升地方本科院校實驗室管理隊伍建設(shè)的思考

汪愛河

摘要：新升地方本科院校實驗室管理隊伍如何建設(shè)，如何更好地適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，是一個值得深思的重要問題。針對當前新升地方本科院校實驗室管理隊伍建設(shè)存在的問題，從資源整合、政策引導(dǎo)兩方面提出了加強實驗室管理隊伍建設(shè)的具體措施，旨在尋求同仁的共識，提高實驗室隊伍管理的水平，為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：實驗室管理隊伍；實踐教學(xué)；中心實驗室

中圖分類號：G642.423 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2015）03-0160-03

實踐教學(xué)是提高學(xué)生應(yīng)用能力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，因此加強實踐教學(xué)是應(yīng)用型本科院校教學(xué)改革的必然趨勢。而在實踐教學(xué)中，加強實驗室管理隊伍建設(shè)尤為重要，是高校實踐教學(xué)條件建設(shè)的重要組成部分，也是實踐教學(xué)工作的主要力量，起著決定性的因素。因此，實驗管理人員要具有較強的職業(yè)精神、優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)和高素質(zhì)的管理水平，能顧全大局、統(tǒng)籌科學(xué)規(guī)劃，確保實驗室能夠正常運行[1-5]。

一、新升地方本科院校實驗管理隊伍存在的問題

（一）實驗室管理隊伍建設(shè)投入不足

近年來，國家對工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)以及地方本科院校人才培養(yǎng)的定位越來越清晰、明確，實踐教學(xué)受到了前所未有的關(guān)注和重視。各高校普遍加大了對實踐教學(xué)硬件建設(shè)的投入，但在軟件環(huán)境建設(shè)，特別是實驗室管理一線隊伍建設(shè)等方面還存在不足，缺少科學(xué)合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，主要表現(xiàn)在：（1）沒有實驗室管理隊伍建設(shè)專項經(jīng)費；（2）實驗室管理隊伍培訓(xùn)較少；（3）在職稱評定政策導(dǎo)向上局限了實驗室管理隊伍的發(fā)展；（4）在待遇方面沒有與一線教師對等，挫傷了實驗室管理人員的積極性[6-8]。

（二）實驗室管理隊伍整體水平偏低

現(xiàn)階段，高校引進人才基本要求碩士及以上學(xué)歷，這些人才大多直接來自于學(xué)校，缺少實踐經(jīng)驗，尤其缺乏維護儀器設(shè)備的能力，這導(dǎo)致地方本科院校實驗室管理隊伍出現(xiàn)了斷層，實驗室人員年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)水平很不合理，整體水平有待進一步提高[9]。這也制約了實踐教學(xué)的改革和教學(xué)水平的提高。

（三）實驗室管理體制不完善

目前，大多數(shù)高校實驗室基本實行校院兩級管理[10]，從屬于院系的教研室，沒有形成獨立的實驗室管理體系。這種管理體制人為地將實驗室按照專業(yè)特點將實驗室劃分為不同研究方向，再安排相關(guān)專業(yè)人員從事相應(yīng)的實驗室管理。然而，實驗室管理人員需要懂得多方面的知識，如給水排水工程實驗室，實驗室管理人員不僅要懂得給水排水工程相關(guān)專業(yè)知識，而且還要知道有關(guān)儀器電路及儀器布置相關(guān)知識。目前，各地方本科院校對于實驗室的人員配備基本為一個實驗室管理員和一個實驗室主任（兼職）。實驗室管理人員通常畢業(yè)于“大土木”相關(guān)專業(yè)，缺乏相關(guān)實驗室儀器維護維修的基本知識儲備。這種管理體制和人員結(jié)構(gòu)嚴重制約和影響了實驗室的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

二、 加強實驗室管理隊伍建設(shè)的對策

（一）整合現(xiàn)行資源，制定合理的實驗室管理體制

實驗室管理是多方面綜合的結(jié)合，一個優(yōu)化合理的實驗室管理必須由多方人員組成，形成分工合理的實驗室管理制度。為改變實驗室管理的困境，首先應(yīng)改變現(xiàn)行管理體系，加強院系一級對實驗室的管理，整合院系級實驗室人力資源，組建院系及中心實驗室，指派專職中心實驗室主任負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，并組建由主管教學(xué)副院長（或副主任）、中心實驗室主任、教研室主任組成的中心實驗室建設(shè)委員會，主要負責(zé)實驗室整體規(guī)劃、發(fā)展和協(xié)調(diào)工作。

（二）加強政策引導(dǎo)，提高實驗室管理人員積極性

1.正確認識實驗室管理人員的地位和作用

實驗室管理人員在實踐教學(xué)過程中發(fā)揮著重要作用，這就需要業(yè)務(wù)素質(zhì)好、年齡職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理及數(shù)量適宜的實驗室管理隊伍，以此保障實驗室各項工作的順利開展以及實踐教學(xué)任務(wù)的完成。實驗室管理人員主要承擔(dān)著實驗室設(shè)備日常管理、維護及實驗室建設(shè)規(guī)劃，實驗室管理人員的素質(zhì)直接影響著實驗室的內(nèi)涵發(fā)展，同時也關(guān)系到能否為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供秩序井然的實踐教學(xué)場地。實驗室管理人員只有通過不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，才能為實驗室快速發(fā)展提供強有力保障。

2. 強化實驗室管理隊伍的繼續(xù)教育和培訓(xùn)

根據(jù)實驗管理人員的不同情況，采取集中性和分散性相結(jié)合、階段性和經(jīng)常性相結(jié)合、普及性和提高性相結(jié)合的多層次培養(yǎng)模式，進一步強化實驗室管理人員的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作，并形成一個長效持續(xù)的實驗室建設(shè)管理機制。

鼓勵實驗室管理人員在職攻讀博士、碩士學(xué)位，提高實驗室管理人員的學(xué)歷水平。定期組織開展實驗室管理人員技能培訓(xùn)，

選拔優(yōu)秀實驗室管理人員到其他高校或企業(yè)進行脫產(chǎn)培訓(xùn)，

進一步提高實驗室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使得優(yōu)秀實驗室管理人才盡快成長，更好地為開展實踐教學(xué)提高提供保障。

3. 制定合理津貼分配政策，提高實驗室管理人員待遇

實驗室管理人員的特殊性決定了既不同于行政坐班人員，也不同于一線教師。在津貼分配政策制定時，要充分考慮實驗室管理崗位的特殊性和工作內(nèi)容的復(fù)雜性，以及實驗室建設(shè)、實驗室儀器設(shè)備維修、實驗儀器準備、實驗室安全管理的工作量，結(jié)合實驗室管理人員的職稱和職務(wù)，體現(xiàn)按勞分配原則，最大程度地激發(fā)實驗室管理人員的工作積極性，保障實驗室各項工作能順利開展。

4.制定適宜的考核制度，吸引優(yōu)秀實驗室管理人力資源

在制定實驗室管理人員考核制度時，要召開實驗室研討會，充分聽取實驗室管理人員對考核制度的意見。此外，還要充分考慮實驗室的個性差異，配套相應(yīng)的激勵制度。鼓勵實驗室管理人員積極參加實驗室儀器設(shè)備改裝和研制工作，學(xué)校和學(xué)院管理部門應(yīng)建立實驗室儀器設(shè)備研制專項經(jīng)費。在實驗室管理人員的職稱評聘方面，適當給予政策傾斜。此外，還應(yīng)加強與企業(yè)合作，形成實驗室管理人員專職、兼職、校內(nèi)、校外相結(jié)合的隊伍模式。

三、結(jié)語

工程教育已深入人心，高級工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)是當前新升地方本科院校人才培養(yǎng)的主要定位。實踐教學(xué)是工程人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，應(yīng)用型新升地方本科院校應(yīng)抓住當前有利時機，加快實驗室管理隊伍建設(shè)，形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)好、結(jié)構(gòu)層次合理、敬業(yè)的實驗室管理隊伍，為工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)作出更大的貢獻。參考文獻：

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（編輯 梁遠華）endprint