對計算機動漫軟件人才培養及專業建設的研究

周忻

【摘要】近年來，計算機動漫軟件專業人才的匱乏制約著該產業持續快速發展，加強該專業人才的培養是當前一項具有重大現實意義的緊迫任務。本文根據信息產業建設的需求，按培養基礎理論與技術應用“雙通型”人才的目標，探究與社會需求結合的動漫軟件人才培養模式。

【關鍵詞】動漫產業 人才培養 專業建設

一、引言

國家對動漫產業的重視推動了該產業的高速發展，而隨之而來的是對這方面人才的需求也急劇增加。鏈條較長的動漫產業，不但覆蓋的領域比較寬，對人才需求的層次也是多樣化的。目前，從中、初級的專業技術人才到高層次的動漫制作、藝術設計等人才都比較匱乏。調查顯示，目前國內的動漫專業人才缺口高達60萬人。相關專業負責人認為，我國動漫產業持續發展遇到瓶頸，其主要原因是人才匱乏，滿足不了社會需要。因此，大力加強該專業人才的培養，建設示范性動漫專業已成為一項具有重大現實意義的緊迫任務。

二、國內外研究現狀分析

隨著社會信息化、網絡化、大眾文藝娛樂多元化以及數碼特效技術的不斷創新，出現了許多嶄新的動漫形式。以卡通動漫、網絡游戲、手機游戲、多媒體產品等為代表的動漫產業，是文化創意產業的一個重要部分，是拉動經濟飛速增長的朝陽產業，也是優化產業結構升級的重要推力。相比以動漫為支柱產業的美、日、韓等國，中國的動漫產業處于低谷，水平落后。雖然我國目前動漫產品銷售火熱，但目前市場上的卡通形象80% 來自日、美，而我國只占不足10%的比例，國產動漫產品幾乎屈指可數。動漫產業作為未來我國新的經濟增長點，作為21世紀知識經濟的核心部分，政府對動漫產業給予了高度的重視。

動漫產業的繁榮離不開動漫教育的繁榮，動漫產業發展的關鍵是人才培養。近年來，許多高校也開設了動漫方向專業，為動漫產業輸出了大量人才，但是未能滿足社會的需要。其原因是眾多畢業生能力單一，大多集中在動漫繪制、動漫制作等操作性層面， 也就是動漫產業工人，缺少創新型和管理型人才。為了避免動漫人才市場的混亂，彌補原創型人才的短缺，對我國動漫人才進行大力培養是當務之急，我國應在注重自己特色的基礎上，以市場需求為依據，制訂比較完善的人才培養計劃。

目前，國內開設動漫專業的院校在教育同人才需求的契合度上還不夠緊密，在培養目標設定、專業建設計劃、學生實習實踐等諸多環節都面臨著許多亟待解決的問題。

1.專業建設積淀不足。目前國內院校動漫專業目標定位不明確，理論與社會實踐矛盾很大，不符合社會需求。動漫制作設備落后，沒有達到專業的硬件要求。專業建設方面可供參考的經驗缺乏，使得動漫市場對人才的需求與學校培養模式不相適應，導致大部分學生畢業后，實際操作能力不足，不具備直接上崗工作的能力，企業需要重新對其進行專業培訓。所以我們必須重新考慮自身的人才培養目標、課程體系等。

2.技能型教師的培養問題。學校的教師動漫專業理論知識比較扎實，但項目開發的經驗比較少；從企業聘請來的教師，開發經驗和技能水平過硬，但缺乏教學經驗，既有教學經驗又有項目開發經驗的教師的缺口較大。這些都嚴重影響教學質量和效果，不可避免地導致教與學之間的脫節。所以加強師資技術培訓，開展校企合作、校校合作，是確保應用型人才培養方案順利實施的關鍵步驟。

三、計算機動漫專業建設的重點

1.突出特色

學校開設計算機動畫與游戲軟件專業應該有自己的特色，簡單地說就是優勢，在競爭中能立足。怎么才能突出專業的特色呢？（1）積極探索“雙通型”人才培養模式。要面向IT企業、教育領域雙重需求來進行人才培養。（2）校企合作。拓展校企合作模式為校企合作、校校合作，提高學生技能，拓寬學生就業面。（3）將資源進行整合。把這些分散的資源圍繞人才培養模式集中起來，建設專業共享型教學資源庫和共享平臺，既能滿足教師、學生的需要，又能滿足企業人士自主學習的需要。

2.加強實踐

實踐是檢驗真理的唯一標準。要立足于實踐，需要做到以下幾個方面：（1）建立系統的課程體系，以動漫專業設計與制作的技能為核心，理論與實踐相結合，著重培養學生動手能力，使學生畢業后達到企業的基本要求。（2）加大專業教師的培養力度。不僅聘請企業中經驗豐富的人員來學校，而且安排教師到企業進行實踐培訓，使專業知識得到更新，市場的行情得到掌握，最終使教師將行業最新技術貫徹到實踐教學；（3）建立與完善動漫軟件方向基礎實驗室和專業實訓實驗室，建設多個學生就業實習基地。

3.立足應用

計算機動漫專業的培養目標應該指向應用，立足應用。我們首先應該在課程設置上與應用型人才相契合，不要偏離本質；其次考慮以學生為本，應該讓學生選擇自己感興趣的方向作為主攻方向，有助于提高學生學習的積極性、主動性。在這一過程中，我們主要加強以下幾個方面：（1）變傳統教學為主導主體理論教學，便于學生主動去探究新事物，研究本專業。（2）師生之間要互動，在實踐中增強學生對理論知識的掌握，將原有的一卷定優劣的傳統評價方式變成綜合評價，評價方面多樣化，將學生的創新精神、實踐能力、口頭匯報能力都納入到綜合評價中。

四、結束語

社會發展的需要確定了人才培養目標，借助學校教育的優勢，整合資源，建立合理的課程體系和培養方式，突出專業特色、加強專業實踐、立足專業應用。由于計算機動漫專業開設時間不長，比較完善的培養模式和建設方案還未形成，專業目標的定位、課程體系的設置、培養方式的制定，還需進一步探索。

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