淺談中學化學專業化教學方法

陳麗

【摘要】隨著新課改和新課標政策的實行，中學化學老師在教育方法上也不得不進行必要的改革，改變傳統的教學方法，不斷學習和深入自己專業知識，以新的教學理念和教育方式來適應新課改和新課標的實施。中學化學教育的應當在新課改的理論指導下，不斷的進行總結和實踐，提高教師的專業素養和專業素養，不斷促進新課改的實行和對于人才的開發。

【關鍵詞】化學教學；課程制定；專業素質

隨著新課改的不斷深入和實施，傳統的化學老師的角色正在逐步的發生變化，化學老師正在由以前的教導著和傳授者慢慢變為一個交流者，咨詢者和示范者。一名合格的化學教師必須不斷的對本專業進行學習和訓練，并在實踐教學中不斷的總結和歸納，提高自己的職業素養和專業素質。

一、化學教師須不斷提高專業技能

在現如今社會飛速發展的今天，傳統的教師肚子里有點墨水已經不能滿足學生們對于化學的學習。化學是一門自然科學的學科，在現在以及未來的社會必將發揮其巨大作用。因此，化學教師專業性素質以及專業化的技能必須不斷的提高和發展。那么化學教師需要哪些專業化技能呢？

1.對于教材的分析和教學能力

化學老師在課堂的教學中扮演者一種搬運工的角色，即把書本上的知識搞清楚弄明白，然后再通過自己的教學方法傳授給學生。要做到這點，首先化學教師要對即將教授的知識理解準確，運用熟練，并對隨時會出現的新知識和新技術有所了解和認知。一個化學教師的教學能力具體體現在教學設計，教學方法和教學模式中。怎么樣的課堂授課會讓學生對于化學產生興趣，會讓學生學到知識？如何有效的運用多媒體，教學器材等教學設施進行教學？如何在教學過程中創新出有效的教學模式？這是一個化學教師不得不深思的問題。

2.操作實驗能力和語言表述能力

化學不是一門單純的課堂授課的課程，化學的學習需要實驗演示的配合，這不僅可以加深學生對于所學知識的印象，還可以進一步增強化學授課的趣味性。一名具有高素質的化學教師必須熟練各種課堂所需要的化學實驗，并把這種在實驗中尋求真理的科學方法深入到化學教學中。語言表達能力同樣也是一名化學教師不可或缺的，如何把知識以最精簡最易懂的方式或語言表述給學生？如何用自己的語言感染力去感染學生積極的聽課？如何與學生進行互動和交流？這都是對于一名化學教師的考驗。

二、化學教師面臨著新的要求

1.化學知識的結構和儲備

在新課標和新課改政策的實施下，中學化學教師必須具有堅實的化學專業基礎和素養，對于中學化學教材做到精致理解。對于中學化學的課程內容以及課程進度要把握準確，對于知識結構要分析調理，在授課之余，要不斷學習，擴充自己，豐富自己，對于業內的新知識和新技術要不斷了解和關注，對于其他學科的知識也要有所涉獵，很多的學科多多少少都是有聯系的。

2.教師逐步轉換為指導性學習的角色

社會的飛速發展，科技的不斷進步，人們已經不再把教師視為先知或真理。知識在不斷的變化和積累，教師也有不知道的事情，教師已經逐漸由原先的學習傳授者變為學習合作者。學生和教師在合作中學習，并針對每一個學生進行個性化的教學方式，以帶動學生在學習中得到最大化的受益。

三、如何做到中學化學教師專業化教學

1.中學化學教師專業化教學的途徑

中學化學教師在專業化的教學中需要不斷的總結教學實踐和反思教學方法。中學化學教師的專業教學需要在學校這個教學情景中不斷的實踐和發展，總結和重視化學教師在以往的教學工作中的實踐教學經驗和實踐教學活動。中學化學教師的反思教學方法即在教學的過程中客觀的思考自己的教學活動和教學依據，對于自己以前的教學活動給予客觀的評價和思考，并對此進行不斷的總結和歸納，結合目前的教學情景和活動，不斷提高自己的教學水平和教學方法，反復研究，不斷探索。經驗和反思是一個中學化學教師學習的必要源泉，一名合格的化學教師必須從經驗中提高，在思考中進步。

2.中學化學教師的專業化教學過程中必須立足于對教學的研究

一名優秀的化學教師必定是一位研究性教師，中學化學教師通過對自己的以往的教育教學活動進行研究，從中發現問題，并解決問題。中學的化學教師需要不斷的成長和進步，這種進步不是在大學中學習到的知識，也不是外出學習時學到的知識，最根本的應該是立足本校的教學實際，在教學過程中不斷探索不斷研究，這是對于中學化學教師提高專業素養最根本的方法。

3.中學化學教師的合作是專業化教學發展的重要基礎

中學化學教師的專業化教學中，需要不同學科的協作以及不同層次的交流。組織中學化學教師進行觀摩，交流和學習，互相探討，以此來提高教學效益。

俗話說：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。孩子是祖國的未來，教師又關系到孩子的未來，所以教師的專業化教學必然是教育發展的未來趨勢。在新課改和新課標的大背景下，中學化學教師已經不僅僅在于“傳道授業和解惑”的基礎，還需要對于學生的“激勵啟智和提高”。中學化學教師必須適應多種教育角色，并以多種身份進行教學，為祖國的未來進獻自己的力量。

參考文獻：

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[2]曾陳萍，吳軍.現代教育.北京師范大學出版社