高校體育專業大學生社交能力的培養

陳亞紅

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 通過對高校體育專業大學生社交能力的現狀的分析，得出社交能力重要性來探討高校體育專業大學生的社交能力的培養方法，以促進高校體育專業大學生社交能力的完善發展。

關鍵詞 高校體育專業大學生 社交能力 培養

馬克思曾說過：“人是各種社會關系的總和，人生活在社會中，必然面臨處理各種社會關系”。高校體育專業大學生社交能力是指高校體育專業大學生妥善處理組織內外關系的能力，包括與周圍環境建立廣泛聯系和對外界信息的吸收、轉化能力以及正確處理上下左右關系的能力。高校體育專業大學生社交能力的好壞關系到高校體育專業大學生身心健康發展、社會適應能力、自我發展完善能力等方面?？梢?，研究高校體育專業大學生社交能力培養意義深遠、重中之重。

一、高校體育專業大學生社交能力的現狀

社會經濟競爭加劇，單位企業對大學生的社交能力越來越注重，社交能力是大學生適應社會發展的核心競爭力。某資料顯示，98.7%的大學生認為社交能力非常重要，需要在高校教學中注重培養，71.2%的大學生認為自己的社交能力有待完善加強，34.8%的大學生認為自己的社交能力有嚴重缺陷?？梢?，大學生已經意識到社交能力的重要性，高校大學生的社交能力的現狀不能忽視。作為高校體育專業大學生具有體育專業的特性，98%的大學生活潑好動、社交能力一般，2%的大學生心理異常、孤立封閉行為異樣、社交能力很差[1]。由于體育專業的特殊性，社會對高校體育專業大學生的更高要求，59%的大學生轉行到其他工作領域同形形色色的人打交道，加強高校體育專業大學生社交能力意義顯著。

二、加強高校體育專業大學生社交能力的意義

（一）促進高校體育專業大學生的身心健康發展

高校體育專業大學生進入大學校園，面臨新的成長環境，學生與學生、學生與老師、學生與社會等。清華才女鉈中毒事件、云南大學馬加爵事件、復旦大學鉈中毒事件等血的事實，網友戲謔“感謝室友的不殺之恩”告訴我們，培養高校體育專業大學生社交能力的重要性，正確處理與室友、同學、老師、社會等關系的意義深遠。高校體育專業大學生具有較強的社交能力，才能正確處理與上下左右的關系，才能與周圍的環境和平相處，才能全身心地投入到體育活動中。

（二）促進高校體育專業大學生的社會適應能力

學校環境是社會大環境的小分支，學校環境相對地單一、簡單純凈，學校環境是高校體育專業大學生社交能力培養的源泉和基地。體育專業大學生在校園環境中面臨學生——學生、學生——教師、學生——社會等不同人群環境的交往活動，在這些活動中大學生要學會與同學們、教師、社會健康正常的交往，知道別人的需求和意義，學會察言觀色，更好地融入到同學關系、師生關系、社會關系中去[2]。高校體育專業大學生由于體育專業的社會性、開放性需要在校園環境中鍛煉好自己的社交能力，處理好同學、師生關系，以致更好地融入社會的大環境，需要較強的觀察力和思考力，完善自己的社交能力，更好地適應社會的發展。

（三）完善高校體育專業大學生的自我發展

高校體育專業大學生由于專業特征，大部分學生活潑開朗、社交能力強，但是，有少部分學生害羞、社交意識淡薄、社交技能匱乏，不懂如何與別人交往，更不愿深入社會環境中，這對高校體育專業大學生的發展非常不利。高校體育專業大學生不但要具備健康正常的人格特征，更需要身心能力各方面的全面發展[3]。社交能力是高校體育專業大學生自我發展的綜合素養，是高校體育專業大學生能力的綜合體現，是高校體育專業大學生自我全面發展的體現。

三、高校體育專業大學生社交能力培養方式

（一）加強高校體育課堂社交能力內容的實施

高校體育教學中，教學目標的制定、教學內容的活動、教學活動的組織等要體現社交能力。高校體育教師在教學中灌輸社交能力的知識，讓學生明白社交能力的重要性，在教學練習活動中體現社交能力的實施。合作練習、協同發展、團體意識，讓大學生積極主動地深入社交能力的培養。開展體育競賽和課外體育活動，學生獨立組織實施比賽過程，學生需要處理好學生——學生、學生——運動員、學生——裁判員、學生——活動參與者等形形色色的關系，高校體育專業大學生社交能力有待于提高和完善。

（二）加強高校體育專業大學生綜合素養能力的培養

高校體育專業大學生綜合素養能力包括人文素養能力、理論知識水平、專業技術能力、社交能力、心理健康調控能力等方面。作為當代的高校體育專業大學生不僅要熟讀本專業的理論知識還要苦練基本功，做到專項突出、技術全面、理論知識淵博、熱情積極的青年人。因此，高校體育專業大學生不但要加強自身的文化知識的學習，博覽群書，豐富自己的精神世界，更要加強自身體育專業能力的學習，突出自己的特長技術、專項技術，學以致用，加強對外的交流學習，豐富健全自身能力的發展，促進自身的全面發展和綜合素養能力的提高。

（三）加強開展社會實踐活動積極參與

高校體育專業大學生立足校園的成長環境，要積極主動地融入社會大環境中去，用自己的特長技術、人格魅力獲得社會的認可和肯定。學校要多組織社會實踐活動為高校體育專業大學生創造更多的社會實踐參與的機會，認識社會、了解社會、融入社會。高校體育專業大學生自身要勇于走出校園，以自身特長技術建立自己的交往圈、朋友圈，開設高校體育專業大學生社交能力的新天地，健全高校體育專業大學生社會適應性。

★基金項目：衡陽師范學院院級教改課題。課題名稱：社交能力在高校體育教學中雙向滲透研究，編號JYKT201412。

參考文獻：

[1] 何亮.高校學生干部社交能力培養探討[J].重慶科技學院學報.2006（07）.

[2] 盧中旺.高校應重視培養大學生社交能力[J].現代教育科學.2006（02）.

[3] 張環.青年學生社交能力評定問卷制作[J].安徽科技大學學報.2006（03）.