淺談“讀思練”模式在體育教學中的運用

馬世浩

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 為了進一步深入了解“讀思練”模式在體育教學中的運用，本文查閱大量相關資料，并結合新課標課改要求，對體育教學改革深入分析。在傳統的中小學體育教學中，多數老師或者學生認為“讀思練”導向模式，僅僅只運用于非運動類學科，與體育運動無關。正是由于這種觀念的錯誤引導，以致于“讀思練”在實際體育教學中無法得到有效運用，“讀思練”是一種引導學生學習熱情的教學模式，能夠有效的提升學生學習興趣，改善身體素質，培養良好的體育運動習慣，配合教師完成教學任務，促進身心健康。

關鍵詞 體育教學 體育鍛煉 體育意識 “讀思練”模式

隨著全國新課標改革的不斷深入，“讀思練”教育模式得到了廣泛的應用，在教學過程中，結合學生的學習特點和興趣愛好，制定不同的教學目標以及教學內容，創新教學方法，來滿足學生的學習需要。但是在實際教學過程中，仍然有部分教師思想過于落后，對“讀思練”的認知存在較大的局限性，多數學生沒有翻看教材的習慣，學習思維和方法沒有得到鍛煉。由此，針對“讀思練”教學模式的特點，客觀闡述在體育教學中運用成效。

一、深化“讀”，培養學生興趣

（一）以教材課本為基礎，擴大學生知識層次

對體育課本知識的學習，是為了后續體育鍛煉奠定理論基礎，擴大學生的知識面，理論同實踐相結合，對比課堂前后體育知識點的不同，對照個人掌握情況，明確在每堂體育課的學習重點、難點，提高體育課的目的性、針對性，增強體育運動積極性；可以促進學生自主學習體育項目，增強學習的主動性，增進學生學習心得交流，提高教學效果；可以讓學生快速了解體育運動的知識點，對具體體育運動進行過程分解和消化，提高對體育運動的理解，進而提高體育運動的興趣愛好。

（二）采用多媒體技術，豐富體育教學模式

促進現代教育技術在體育教學中的運用和推廣，重點要做好兩件事情：一方面是加強人財物投入增強現代教育技術的保障力，另一方面能夠有效的提升體育教師靈活運用現代化教學手段，強化對信息化技術的運用，在不斷的鉆研中熟練掌握現代教育技術。同時，發揮體育運動會的吸引力，組織學生通過新媒體技術自我解讀體育運動項目、技術和特點，增強體育運動興趣。

二、科學“思”，強化學生體育鍛煉素質

（一）結合學生特點，制定教學策略

在體育教學過程中，首先應結合每個學生不同的興趣愛好和學習特點，通過教師的引導，來不斷培養學生的體育學習積極性，積極有序的開展體育鍛煉，。按照學生體育素質的不同，將學生分為不同的組別，采用差異性的教學方法，在不同的教學方法中突破自我，展現自我價值。根據學生的不同體育鍛煉成效做出準確評價，以此來激勵學生的學習熱情。學生在不斷的自我展現和自我鍛煉過程中，豐富體育實踐，培養體育意識，意識同實踐相結合不斷深化，進而實現自身的體育價值，強化學生主動參與體育鍛煉的意識。

（二）加強學生之間溝通，完善體育鍛煉技巧

在自主選擇的基礎上，加強同類或不同類運動項目學生之間的交流與探討，能夠有效的提升學生對體育項目的認知程度，在交流中獲得體會和感悟，結合運動項目特點，來培養自身運動興趣，提升體育運動成效。同一類體育項目學生之間的溝通和交流，在相互評價和指導中完善雙方的體育技巧，從不同的角度來發掘自身存在的問題，予以改善。二是圍繞個人存在的鍛煉疑惑或者相互評論指出的問題進行對比學習、實現群學、互學，通過學習合作，提高鍛煉效果；三是將學生針對體育鍛煉存在的問題，通過個人啟發引導等方式，來解決學生的困惑；四是鼓勵探索學習，對學生之間探討無法解決的問題，由老師組織進行集中指導點撥，對學生達成的共識進行歸納、梳理和升華，形成教學經驗總結。

三、強化“練”，養成良好的體育鍛煉習慣

（一）以教師為主導，激發學生學習積極性

學生體育鍛煉過程中，需要結合全國新課標改革的教學要求，結合學生自身情況，制定合理的教學內容，按部就班的推動學生開展體育鍛煉，可以針對教材內容適當的進行轉變，但需要結合實際，規避盲目的教學內容安排。學生在體育鍛煉過程中，應加強對其監督，通過觀察和監督，針對學生存在的問題及時的進行修正，通過啟發式教學模式，來引導學生的自主性學習。同時應正確處理好師生之間的關系，對學生自主學習的評價，不僅是一項教學工作，同時也是學生自主學習能力培養的必要保證，在不斷練習的過程中，通過評價來衡量自身水平，以便更好的鍛煉自身體育素質。

（二）自主鍛煉，培養學生終生體育意識

體育鍛煉的最終目的是增強學生體質，提升學生的體育技巧和認知觀念，并在長時間的體育鍛煉中，培養良好的體育鍛煉習慣，豐富品格內涵，鍛煉堅毅的品行，實現終身體育的目標。體育教師在對學生開展體育教育過程中，首先應培養學生對體育鍛煉的認知程度，將體育鍛煉上升到更高的層次，通過鍛煉來培養學生的價值觀，樹立終身體育鍛煉觀念，促進學生在現有體育基礎上，更加全面的掌握體育鍛煉的技巧以及知識。

綜上所述，體育活動開展形式多種多樣，可以根據不同程度的需要采用不同的教學方法，并提倡“讀思練”教學模式的運用，保持終身運動鍛煉的習慣，增強身體素質，確保身心健康。

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