落實(shí)體育新課標(biāo)要求，培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動興趣

吳宗川

【摘 要】在小學(xué)體育教學(xué)中要努力做到給學(xué)生一點(diǎn)時間，適當(dāng)?shù)臅r候，教學(xué)內(nèi)容只要提出要求，讓學(xué)生有充分的想象和體驗(yàn)內(nèi)容的空間；創(chuàng)設(shè)游戲情景，設(shè)置互動交流，激發(fā)小學(xué)生運(yùn)動欲望；教師要語言精練、簡明扼要、清晰準(zhǔn)確，同時富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動性，促進(jìn)學(xué)生自愿參與到教學(xué)活動中來；對小學(xué)生評價，體育教師要多表揚(yáng)，少批評，多鼓勵，少打擊。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；新課標(biāo)；運(yùn)動興趣

古希臘有句名言“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”可見參與運(yùn)動的重要性。新課標(biāo)也明確指出：“通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與意識”。作為一名小學(xué)體育教師，只有讓學(xué)生愛上體育課、上好體育課，對體育課產(chǎn)生興趣，才能讓他們自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

一、精心設(shè)計(jì)課堂，給孩子們一定的時間和空間

美國教育家蘇娜丹戴克曾說過：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！睉?yīng)將教學(xué)內(nèi)容穿插在游戲類的教學(xué)中，要遵循兒童好動、好玩、好奇且時間不長的個性特征，不斷更新游戲的內(nèi)容、規(guī)則，經(jīng)常讓兒童進(jìn)行角色的對調(diào)，使兒童每天都是新感覺，能始終保持高度的興奮狀態(tài)，使學(xué)生注意力集中，精力充沛投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣得到最大限度的激發(fā)。教師在教學(xué)中要努力做到給學(xué)生一點(diǎn)時間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個問題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個機(jī)會，讓他們?nèi)ププ?；給學(xué)生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個情景，讓他們自己去創(chuàng)造。適當(dāng)?shù)臅r候，教學(xué)內(nèi)容只要提出要求，讓學(xué)生有充分的想象和體驗(yàn)內(nèi)容的空間。

二、設(shè)計(jì)教育活動，采用靈活多樣的教學(xué)方法

體育教學(xué)是一種生動活潑、愉悅身心的教育活動。新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，遵循這一理念，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法，即為每一課都創(chuàng)設(shè)一個情境，使每位學(xué)生都融入到情境中去，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。創(chuàng)設(shè)游戲情景，設(shè)置互動交流，激發(fā)小學(xué)生運(yùn)動欲望。通過游戲，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。小學(xué)生個體在各個方面的差異很大，包括興趣、性格、體力及個人的心理因素。那么在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中具有感染力的學(xué)生，利用他們的突出表現(xiàn)帶動周圍的同學(xué)共同參與、投入到課堂環(huán)節(jié)。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生們的主人翁意識，也為學(xué)生們在生生合作中，培養(yǎng)自身的社會活動能力和應(yīng)變能力創(chuàng)造了機(jī)會。

三、講究語言藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生自愿參與到教學(xué)中

習(xí)總書記在北師大講話中指出：“愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花?！辟N近學(xué)生心靈動聽的語言就如動聽的歌聲，如涓涓細(xì)流，淌過孩子的心田，當(dāng)我們面對小學(xué)的孩子，看著他們的童真的表情和心靈，我們絕不能用粗暴的言語傷害他們，要用愛的語言融入他們的心靈。

（1）體育課的學(xué)習(xí)，雖然是以身體活動為主，但教師的教還是以語言為主要手段。這就要求教師語言精練、簡明扼要、清晰準(zhǔn)確，同時富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動性，使學(xué)生在語言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢和情感變化，力爭使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，始終興致勃勃地處于覓求知識、鍛煉身體的積極狀態(tài)。要讓學(xué)生感到教師謙虛可敬、平等待人，進(jìn)而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學(xué)任務(wù)。

（2）教師在教學(xué)中要有目的、有針對性的進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會越加水漲船高。你一個微笑，一個眼神對小學(xué)生來說就是一種鼓舞。你和同學(xué)的語言表揚(yáng)，對他是一種激勵，你的物質(zhì)獎勵，對他更是莫大的肯定，這樣就極大的促進(jìn)學(xué)生自愿參與到教學(xué)活動中來。

四、完善評價制度，有效保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

新課標(biāo)指出：“充分發(fā)揮評價的診斷、反饋、激勵與發(fā)展功能，更有效地挖掘每一位學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動他們的體育與健康學(xué)習(xí)積極性?！痹谛抡n標(biāo)指引下，我們制定了既看最終成績又注重進(jìn)步幅度的綜合評價制度，有效保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，任何評價都是一把雙刃劍，好的評價可以讓學(xué)生心靈得到慰籍，興趣得到激發(fā)，體會到成功的感覺。而不好的評價則可以摧毀學(xué)生心靈防線，抹殺學(xué)生對體育的興趣，更為甚者可以導(dǎo)致孩子一生逃避體育課、逃避體育教師的教導(dǎo)，尤其是那些運(yùn)動能力較差、發(fā)育不好的孩子，如果我們評價不善于去保護(hù)他們，自顧自己的發(fā)泄和對學(xué)生的不滿，那么我們的體育課實(shí)質(zhì)上就是在驅(qū)趕他們。所以，對小學(xué)生評價，體育教師要多表揚(yáng)，少批評，多鼓勵，少打擊。

總之，要想提高小學(xué)生上體育課的興趣，體育教師就需要不斷的動腦筋，精心設(shè)計(jì)出精彩的課堂教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方法、良好語言藝術(shù)的應(yīng)用、建立形式多樣的評價制度，這樣才是真正提高小學(xué)生上體育課興趣的有效方法，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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