新形勢下衛生職業院校實訓教學的實踐與思考

文/左學軍

新形勢下衛生職業院校實訓教學的實踐與思考

文/左學軍

摘要：實訓教學在衛生職業院校中扮演著十分重要的角色,在此過程中有助于全面提高學生的綜合能力,但是就目前而言,我國衛生高職院校實訓教學效果差強人意。筆者主要針對新形勢下衛生職業院校實訓教學在實踐過程中出現的主要問題進行深刻的思考,并提出一些切實可行的解決建議。

關鍵詞：衛生職業院校；實訓教學；實踐；思考

中圖分類號：G712.4

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0141-01

引言

衛生職業院校與普通的高等大學教育有所不同,主要的教學目標是將學生培養成符合社會要求的技術型人才,因此實訓教學顯得尤為重要。在實訓的教學過程中主要培養學生的綜合能力、實踐能力、綜合創新能力,但當下的實訓教學效果差強人意,與此相關的專家展開了積極的思考工作。

1.新形勢下衛生職業院校實訓教學出現的主要問題

1.1衛生職業院校對實訓教學的重視力度不夠

在調查走訪的幾所普通衛生職業院校,我們發現學校的相關領導者對于實訓教學的重視度普遍不高,校方將更多的時間花費在對于學生基礎知識的培養上,對于學生的實訓教學工作的研究不夠深入透徹。與之相關的實訓教師也將工作的重心放在理論知識的傳授上,因此在教學計劃較為單一,對實訓教學的教學新目標缺乏深刻的思考。

1.2教學管理模式不夠健全

眾多的衛生高職院校的教學資金有限,更多的是投入到日常的普通教學中,因此實訓基地的建設缺乏資金支持,真正的實訓教學時間得不到充足的保障,另外調查中我們還發現有些學校盡管建立教學基地但是在管理模式上還存在眾多的缺陷。

2.新形勢下衛生職業院校實訓教學的思考建議

2.1明確教學目標,堅持以學生為本

前文筆者已經提到衛生職業院校和一般的九年制義務教育以及高等大學教育有本質上的不同,職業院校是為了培養專業性人才,符合社會發展需求的技術型人才。因此在日常的實訓教學工作中院校的相關領導者一定要從思想意識層面高度重視,另外實訓教學的授課老師應該堅持以人為本,日常的教學工作中堅持以學生為本,站在學生的立場上思考學生的實際需求。其次,實訓教學的教師要打破傳統的教學模式,要在實訓的過程中與學生積極的互動,從學生的生理和心理發展特點進行日常授課,最為重要的是教師要有十分明確的教學目標,在教學目標的指導下開展實訓工作。相關的實訓教師要在教學工作之前做必要的市場調查,看看在經濟市場的引導下,學生應該具備怎樣的綜合素質才能更好的適應社會,更好的適應今后所從事的工作崗位。簡而言之,教師要根據當下時代的發展需要,始終將新形勢下對人才的需求和自己的日常教學工作積極聯系,從而幫助學生樹立正確的觀點和態度,更加明確學生在實訓的過程中應該具備的基本技能和綜合能力。

2.2完善教學方法

著名教育學專家周博教授認為：單純的理論傳授難以培養真正的人才,教師只有將理論和實踐有機結合才能更好的促進學生的發展。加之衛生職業院校的特殊性,學生畢業后的最終場所是面向社會,為了不被社會淘汰,為了更好的適應社會,在自己的工作崗位上成為精英人才,學校應該展開積極的實訓教學工作,在整體的過程中,應該明確以就業為主要的指導方向,進行積極的實訓教學計劃。但是很多的衛生職業院校都將教學資金投入到日常的普通教學工作中,因此為了提高實訓的教學效果,學校應該將一部分資金投入到建設校內實訓基地上,學校和相關的教師應該先進行市場調查,然后再根據調查的結果建造實訓基地。然后讓學生在實訓基地中進行模擬實驗,通過教學實驗我們發現在模擬試驗過程中學生對于知識的掌握更加深刻。教師也可以通過一些具體的案例試驗進行重點的分析和講解,這將有助于學生在今后的工作崗位上更加明確自身的方向。單純的在學校進行實訓練習還是遠遠不夠的,畢竟校內的實訓基地和現實生活中的工作崗位有一定的差距,因此針對這一問題老師可以帶領學生進行校外實訓,真正的讓學生走向未來的工作崗位,在真槍實彈的工作崗位實習中學生可以通過角色體驗到自身的不足,有助于學生在今后的學習中進行改進和完善。最后,當下是一個網絡發達的社會,各種多媒體技術層出不窮,學校應該充分利用當下的信息技術加強對學生的實訓教學,利用信息技術從某種程度上可以強化學生的技能訓練。總而言之,學校和老師應該以學生的立場、社會的需求進行教學方法的完善,從而加強實訓教學的效果。

2.3根據學生實際情況制定培養方案

當下的醫藥衛生行業正在蓬勃發展,因此對醫護人員的綜合能力提出了更高的要求。作為一名優秀的醫護人員除了應當具備基礎的醫藥知識以為,還應該具備與之相應的創新能力、與時俱進的應變能力,學生不僅僅需要思考怎樣做的問題,還應該思考怎樣才能做得好的問題。因此學校為了促進學生更好的發展,應該在實訓教學過程中更加注重對每個學生的教學策略,所以應該針對不同學習效果和不同學習能力的學生制定不同的實訓教學培養方案。在實訓教學的過程中實現與未來的工作崗位“零差距”訓練,值得注意的是教師一定要注意方式方法,切勿急功近利。

3.結束語

總而言之,在新形勢下衛生職業院校的實訓教學實踐工作還存在諸多的問題,首先是院校的重視力度不夠,加上教師的教學目標不夠明確,學生的參與度不高等等。為了全面促進學生的發展,真正的將學生培養成綜合性人才,學校應該重視日常的實訓教學工作,教師要堅持以學生為中心,不斷地改進教學方法,學生也應該積極配合老師的工作。只有三方面協同努力,才會有利于學生最后的職業生涯發展。

(作者單位：廊坊衛生職業學院)

參考文獻：

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應吳碩.構建高職院校實訓教學質量管理體系的研究與實踐.上海師范大學,2011.

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