試分析小學班主任管理策略的優化

常曉榕 （山東省膠州市里岔小學 266300）

隨著社會的發展與教育制度的不斷更新，傳統的班級管理方式已經不能適應當代教育的要求。班主任擔負著班級管理和學生教育的職責。所以，班主任要與時俱進，要跟上教育改革的步伐，對班級管理方式進行改革和創新，使學生能夠健康成長。

一、建立和諧的師生關系

矛盾無處不在，同樣，在班級管理過程中，學生和學生之間，教師和學生之間都會產生矛盾。因此，作為班級管理者，班主任要做好協調工作。現在的學生由于受到家庭環境和社會環境的影響，比較沖動、任性，自尊心很強，在課上經常會和任課教師之間發生摩擦。對此，班主任，要經常和學生及任課教師溝通交流，做好他們的思想工作，如果協調工作不能做好，就會影響班級管理工作和班級的教學成績。在做協調工作的時候，班主任先了解事情的真相，處理問題要全面，既要照顧教師的感受，也要保護好學生的自尊心。

班主任對待學生要一視同仁，雖然學生由于受到先天條件和后天環境的不同，存在一定的差異，但班主任要用發展的眼光去看待他們，不用單用考試成績來衡量一個學生的好壞，只有善于發現優點，平等地對待每一個學生，多鼓勵他們，信任、尊重他們，才能構建良好的師生關系。

肯定和表揚學生的時候，班主任要努力發現每一個學生的點滴進步，不能只關注優秀的學生，而忽視了后進生的感受。同樣，在教育學生的時候，班主任也不能只看到后進生的缺點，而對優秀學生的缺點卻視而不見。……