如何做好小學品德課的教學工作

寧建芳 （河北省石家莊市鹿泉區石井鄉聯合小學 050200）

隨著我國經濟的飛速發展，人們的物質生活水平也越來越高，但是精神需求卻沒有同步發展。物質生活的滿足使得人們開始越來越關注精神層面的需求，而社會上一些不文明現象的頻繁出現直接影響著學生道德品質的形成，學生面臨著對與錯的抉擇，學校也面臨著嚴峻的考驗。小學思想品德課程標準中明確提出要增強品德課的實效性和針對性，教師的引導會直接影響學生以后的人生，要做好思想品德課的教學工作，教師要深入了解學生，指導他們的愛好情感，在與學生的交流互動過程中滲透品德教育。

教師的首要任務是創設一個適合小學生個性發展的學習環境，以身作則，采取一些小學生喜歡的生動有趣的教學活動，并給予學生積極有效的教學評價，在教學過程中確定學生的主體地位，以促進學生的道德發展為目標，充分挖掘學生的個性特點，調動品德與生活課堂的教學氣氛，使學生的心靈得到啟迪。

一、教師以身作則，言傳身教

對于學生的品德教育并不只是課本上的基礎知識，還會通過學生的觀察和模仿來進行滲透。因此，教師要想讓學生形成正確的道德標準，就要以身作則，感化學生，從身邊的小事做起，培養學生形成良好的習慣。比如每次上課時，教師走入教室的第一件事就是觀察教室的衛生，如果發現有做不到位的地方，比如角落里有一些紙……