卜曉倩 (山東省膠州市九龍辦事處營海小學 266300)
快樂教學可以讓學生精力集中,興趣盎然,熱情高漲。因此,教師要為學生營造一種樂教、樂學的課堂環境。快樂的課堂能調動學生學習的主動性,激發學生的求知欲,讓學生樂學,教師樂教。
教師要理解學生,尊重學生,關心學生,這樣,學生才愿意接近教師,從而建立一種和諧的師生關系。教師成為學生的朋友,受到學生喜歡,學生自然在課堂上積極主動地學習英語,產生濃厚的學習興趣。英語教學要培養學生的語言交際能力,教師就要讓學生張口說。和諧的師生關系能使學生感受到教師的親切,消除內心的畏師感,樹立自信心,積極主動地開口說英語。在樂學的教學環境中,學生快樂地學習,把課堂作為獲取知識、提高能力的主要場所,他們用英語自由表達和交流,不斷提高英語學習的興趣。此外,教師要公平、公正地對待每一個學生,不能只偏愛好學生,而忽視了后進生的感受和發展,更不能有歧視的現象,否則就會使這部分學生自暴自棄,對班級整體英語水平的提高十分不利,甚至會出現師生關系緊張的后果。教師要有一顆寬容的心、善良的心,用我們的真情去感化和影響每一個學生,成為學生心目中最信任的人。
教師組織一些和教學內容相關的活動,使學生在活動中體驗到快樂,從而全身心地投入到學習中去。課前熱身活動豐富多彩,如游戲、歌曲、小故事、兒歌、魔術、韻律體操等。……