朱 珠 (河北省邢臺(tái)市第三中學(xué) 054001)
語文是中小學(xué)階段一門最基礎(chǔ)的學(xué)科,其中寫作是語文教學(xué)中不可或缺的一部分,但縱觀現(xiàn)狀,不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于寫作興趣缺乏,無話可說。要想讓學(xué)生提高寫作能力,必須激發(fā)起學(xué)生對于寫作的興趣,這樣學(xué)生才能在寫作表達(dá)過程中,充分調(diào)動(dòng)起自己已有的語文知識(shí),把自己在平時(shí)生活中觀察到的、聽到和看到的事情用文字的形式表達(dá)出來。如果學(xué)生缺乏興趣,拿起筆來毫無頭緒,即使寫出幾行字來也是空洞無趣的。下面我將淺談自己的一些教學(xué)嘗試。
很多學(xué)生在語文考試過程中對于作文都存在一種畏懼心理,“害怕寫作文”這種心理障礙的存在直接影響著學(xué)生的語文成績,普遍認(rèn)為作文難寫。那么,教師如何做才能消除學(xué)生的畏懼心理呢?
寫作能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,語文教師不能急于求成。如果學(xué)生連最基本的語言都組織不好,又怎么能夠讓寫出一篇令人心曠神怡的華章呢?沒有最基礎(chǔ)的系統(tǒng)的寫作練習(xí),學(xué)生寫出的作文往往存在很多問題,教師免不了要對這些問題提出批評和指責(zé),本來學(xué)生對于寫作文就有抵觸,再加上教師的指責(zé),學(xué)生便對寫作更加畏懼。所以,作為語文教師,我們要從最基礎(chǔ)的寫作開始,由淺入深,由易到難。初始階段,可以給學(xué)生一些提示,讓他們練習(xí)寫一寫片段,從身邊的人或事寫起,可以是對某個(gè)人物的描寫,如朋友、家人、老師等,也可以是對某個(gè)場景的描述,如學(xué)校、房子等?!?br>