淺談如何提高學(xué)生的寫作能力

朱 珠 （河北省邢臺(tái)市第三中學(xué) 054001）

語文是中小學(xué)階段一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，其中寫作是語文教學(xué)中不可或缺的一部分，但縱觀現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于寫作興趣缺乏，無話可說。要想讓學(xué)生提高寫作能力，必須激發(fā)起學(xué)生對于寫作的興趣，這樣學(xué)生才能在寫作表達(dá)過程中，充分調(diào)動(dòng)起自己已有的語文知識(shí)，把自己在平時(shí)生活中觀察到的、聽到和看到的事情用文字的形式表達(dá)出來。如果學(xué)生缺乏興趣，拿起筆來毫無頭緒，即使寫出幾行字來也是空洞無趣的。下面我將淺談自己的一些教學(xué)嘗試。

一、 消除學(xué)生畏懼心理，培養(yǎng)學(xué)生寫作自信心

很多學(xué)生在語文考試過程中對于作文都存在一種畏懼心理，“害怕寫作文”這種心理障礙的存在直接影響著學(xué)生的語文成績，普遍認(rèn)為作文難寫。那么，教師如何做才能消除學(xué)生的畏懼心理呢？

（一）教師要引導(dǎo)學(xué)生說自己想說的話，寫自己想寫的事情

寫作能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，語文教師不能急于求成。如果學(xué)生連最基本的語言都組織不好，又怎么能夠讓寫出一篇令人心曠神怡的華章呢？沒有最基礎(chǔ)的系統(tǒng)的寫作練習(xí)，學(xué)生寫出的作文往往存在很多問題，教師免不了要對這些問題提出批評和指責(zé)，本來學(xué)生對于寫作文就有抵觸，再加上教師的指責(zé)，學(xué)生便對寫作更加畏懼。所以，作為語文教師，我們要從最基礎(chǔ)的寫作開始，由淺入深，由易到難。初始階段，可以給學(xué)生一些提示，讓他們練習(xí)寫一寫片段，從身邊的人或事寫起，可以是對某個(gè)人物的描寫，如朋友、家人、老師等，也可以是對某個(gè)場景的描述，如學(xué)校、房子等?！?br>