淺談如何提高小學體育課堂教學的有效性

李家駒 （河北省秦皇島市海港區北港鎮連峪小學 066010）

新的課程標準推出以后，提高課堂教學有效性成為我國教育改革的熱門話題，各學科都在進行有效教學的探索，體育學科也不例外。而體育不同于其他學科，除了具備德育、智育、美育的教學特點外，還具有身體鍛煉與增強體質的教育功能。作為一名體育教師，我們必須正確認識體育學科的這一特點，從新的視角對小學體育教學有效性進行探索，認真解讀新課程理念，努力開創、大膽探討小學體育教學新思路。

一、精心設計教案

教案是體育教學的依據，課前做好充分的準備，預先設計好教案，是上好體育課的關鍵。要想設計出優秀的符合學生實際水平的教案，我們至少要做到以下幾點。

（一）鉆研教材

教材是體育教學的依據，教師所設計的教學內容基本都源于教材，為了讓教學內容合理，課前教師必須認真鉆研教材，明確教材的重難點。一方面，教師要從整本教材出發，研究新授課在整本教材中所占據的地位，創造性地使用教材；另一方面，教師要把握好新授課的重難點，有所側重地安排教學內容。簡單來說，教師要深入研究教材，變“教教材”為“用教材教”，把教材當作教學的媒介，將其中隱含的“情感、文化、過程、方法、身心發展”等作為教學內容，在傳授學生技能的過程中，促進學生的身心健康發展，提高他們的社會適應能力，最終達到“三維健康”，完成體育課程目標。

（二）研究學生

學生是……