新課程理念下如何開展小學數學課堂教學

李會廣 （河北省邢臺縣羊范鎮中心小學 054009）

作為一線教師，要善于激發學生的學習興趣，充分利用數學課堂，把它創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而培養學生的思維，讓他們積極地感受數學的美，去追求數學的美。那么如何上好數學課，使數學課靈動起來呢？下面我就這個問題進行一番簡單論述。

一、激發學生的學習興趣，創設樂學的課堂氣氛。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币虼伺囵B學生的學習興趣，有利于激發學生的學習熱情，充分調動學生的學習主動性，使他們上課注意聽，細心觀察，認真動手操作，積極思維，敢于發表意見?？梢哉f，在課堂上誘發學生的學習欲望，提高學生的學習興趣，是學生參與課堂教學的前提。

那么怎樣更好地激發學生的學習興趣呢？像引人入勝的啟發導入、扣人心弦的懸念設置、發人深思的巧妙提問、短小精悍的故事趣說、生動形象的直觀教學及形式多樣的游戲練習等，都能激發學生濃厚的學習興趣，促使學生樂于參與。記得我在講“圓柱的體積（容積）”一節時，我讓學生探究教室前大樹主干的體積，自己的水杯能容多少水，家里糧倉的容積等身邊事物的體積，而并不是直接拿出教具進行教學。這樣的教學有利于激發學生的學習興趣，使學生樂學愛學，并且能學以致用。

二、教學要緊密聯系現實生活，便于學生理解教學問題

《小學數學課程標準》十分強調數學與現實的聯系，不僅要求選材要密切……