自主學(xué)習(xí)在中國(guó)歷史文選教學(xué)中的實(shí)踐與調(diào)查分析

盧中陽(yáng)　楊芯　陳雪濤

[摘 要] 針對(duì)大學(xué)《中國(guó)歷史文選》課教學(xué)中存在的教學(xué)方法陳舊、教學(xué)效果不佳、忽視學(xué)生能力培養(yǎng)等問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中采用了基于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。詳細(xì)介紹了自主學(xué)習(xí)法在中國(guó)歷史文選教學(xué)中的實(shí)施策略，同時(shí)對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行調(diào)查，分析了調(diào)查結(jié)果中反映出的問(wèn)題，并提出針對(duì)性改進(jìn)措施。自主學(xué)習(xí)在中國(guó)歷史文選教學(xué)中的運(yùn)用不僅有助于推進(jìn)高校歷史文選課程的教學(xué)改革，而且還對(duì)高校文史類學(xué)科的教學(xué)具有普遍的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞] 高校；中國(guó)歷史文選；自主學(xué)習(xí)

[中圖分類號(hào)] G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1005-4634（2015）04-0027-05

《中國(guó)歷史文選》是我國(guó)高等院校歷史學(xué)專業(yè)的必修課，也是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，被譽(yù)為“中國(guó)古代史的開(kāi)門之鑰”。中國(guó)歷史文選課在歷史專業(yè)學(xué)生整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)中扮演著極為重要的角色。與其他學(xué)科所開(kāi)設(shè)的古文課程相比，它不僅具有工具性的一面，還表現(xiàn)為特殊的專業(yè)性和科學(xué)性，即突出了“史”的特點(diǎn)。換句話說(shuō)，閱讀能力是基礎(chǔ)和手段，而運(yùn)用史料的能力則是歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生的最終目標(biāo)。但就目前高校中國(guó)歷史文選課的教學(xué)而言，普遍存在“教學(xué)方法比較陳舊，以教師為中心”、“主要以講述法、灌輸式為主”、“課堂氣氛沉悶，教師吃力不討好”、“學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，感覺(jué)枯燥，缺乏積極性”等問(wèn)題[1]。在傳統(tǒng)教學(xué)方式主導(dǎo)下，教師普遍重視記憶性知識(shí)的傳授，不僅忽視學(xué)生閱讀和運(yùn)用史料能力的培養(yǎng)，更與培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)從事史學(xué)研究的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)背道而馳。……