淺談初中物理課堂教學(xué)的有效性

劉驥

摘 要：隨著新課改的實(shí)行，初中物理受到越來越多人的重視。初中物理教學(xué)是啟蒙初中生物理知識(shí)的重要時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生良好物理學(xué)習(xí)習(xí)慣、奠定物理知識(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。這就要求廣大初中物理老師要在教學(xué)中不斷提高教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；有效性；方法途徑

初中物理課堂的三要素是：物理老師、學(xué)生和教學(xué)方法。作為物理老師，要在嚴(yán)格要求自己的基礎(chǔ)上，不斷改善教學(xué)方法中的不足，并且給學(xué)生制訂一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。本文根據(jù)目前我國初中物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，對如何提高物理課堂的有效性進(jìn)行以下幾點(diǎn)方法淺談。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生的學(xué)習(xí)興趣對物理學(xué)習(xí)有著很重要的影響。初中物理是物理知識(shí)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，也是基礎(chǔ)知識(shí)的積累時(shí)期，如果學(xué)生一開始就對物理學(xué)習(xí)不感興趣，那么很難在物理學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的積極性和主觀能動(dòng)性。因此，初中物理老師在完成授課目標(biāo)的同時(shí)，也要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。初中生的特點(diǎn)是個(gè)性鮮明，在學(xué)習(xí)中喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。作為物理老師，應(yīng)該迎合學(xué)生的喜好和需求，在教學(xué)中盡量用鼓勵(lì)式的教學(xué)方法去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步的，老師要多加以表揚(yáng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不斷增強(qiáng)。對于退步的學(xué)生，老師要幫助學(xué)生找出原因，對癥下藥，從而更好地提高學(xué)習(xí)成績。

二、理論實(shí)踐相結(jié)合

物理教學(xué)不是單一的理論教學(xué)，在教學(xué)中還需要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)和配合。對于初中生來說，他們對實(shí)驗(yàn)教學(xué)充滿了更多的興趣和好奇。很多初中物理老師為了節(jié)省課堂時(shí)間，會(huì)省略做實(shí)驗(yàn)的過程，其實(shí)這是不對的。俗話說得好，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，說的就是這個(gè)道理。物理教學(xué)不能僅僅靠單一的理論教學(xué)，還需要在試驗(yàn)中檢驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能夠在一定程度上幫助學(xué)生集中注意力。老師還可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，讓幾個(gè)人共同完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，與此同時(shí)也能讓學(xué)生之間互相查漏補(bǔ)缺，共同提高。在小組合作教學(xué)中，老師要對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和分析，找出每個(gè)小組存在的問題，并且加以改善，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

總而言之，初中物理教學(xué)的有效性需要廣大初中物理老師在研究學(xué)生、研究教材的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，讓教學(xué)方法不斷迎合學(xué)生的發(fā)展和需求。對于學(xué)生來說，也要積極配合老師的教學(xué)方法，跟著老師的教學(xué)步驟走，才能夠更好地提高初中物理課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

翟揚(yáng).淺談初中物理課堂教學(xué)的有效性[J].青年與社會(huì)，2012，60（02）.