思想品德課前預(yù)習(xí)的幾點(diǎn)思考

馬海鵬

摘 要：預(yù)習(xí)的過程就是進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生可以憑借自己綜合能力的發(fā)展來分析問題進(jìn)而解決問題，這也是進(jìn)行獨(dú)立理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)初步了解的一個(gè)步驟。預(yù)習(xí)是學(xué)生開展學(xué)習(xí)的重要階段，預(yù)習(xí)的特點(diǎn)是先人一步，在本質(zhì)上是開展獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：思想品德；課前預(yù)習(xí)；思考

思想品德課教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很多，但更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容是對(duì)于學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，在某種意義上來說，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的開端，是我們進(jìn)行合作探究的重要

基礎(chǔ)。

一、預(yù)習(xí)的重要性

學(xué)生在年齡增長的時(shí)候，學(xué)習(xí)能力也逐漸增長，所以預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要因素，預(yù)習(xí)不是可有可無的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)于課堂情況了解的好壞都和預(yù)習(xí)的優(yōu)劣有著密切的關(guān)系。老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)有著明確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的重要性。

二、預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的能力

1.對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組

在進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)W生要自擬知識(shí)結(jié)構(gòu)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法都是要求學(xué)生自己來看課本，找到不理解的地方，學(xué)生有時(shí)候是在尋求問題，有時(shí)候?qū)W生是在敷衍老師，找一些無關(guān)痛癢的問題。我們要讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候按照課、框、目的順序來找出課文要進(jìn)行描述的基本原理，還有學(xué)生可以在老師講解以后對(duì)自己的框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書和認(rèn)真聽課的習(xí)慣，提高學(xué)生分析和歸納的能力。

2.實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用

我們?cè)陂_展教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)能力，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)“責(zé)任和義務(wù)”時(shí)，學(xué)生習(xí)慣于把課本中的知識(shí)點(diǎn)逐條羅列出來：（1）責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)當(dāng)做某些事情。（2）不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任。每個(gè)人要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任。（3）責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任的來源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。我們要培養(yǎng)學(xué)生用簡單的詞匯來表達(dá)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，老師可以用關(guān)鍵詞的方法來進(jìn)行演示，責(zé)任（不同身份的責(zé)任不同）—扮演的責(zé)任（來源）—盡

到的義務(wù)（什么義務(wù)）。

預(yù)習(xí)是指學(xué)生根據(jù)特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照一定的規(guī)則來對(duì)教材活動(dòng)進(jìn)行提前了解，因?yàn)闀r(shí)代在變化，學(xué)生的預(yù)習(xí)方法也要發(fā)生變化，改變傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的總結(jié)，這樣學(xué)生可以把復(fù)雜的知識(shí)變得簡單化。老師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候會(huì)取得很好的教學(xué)效果，我們要開展實(shí)際的應(yīng)用，讓學(xué)生的分析和總結(jié)能力都有所提高。

參考文獻(xiàn)：

陳彥波.淺談思想品德課課前預(yù)習(xí)[J].文學(xué)教育：中，2011（04）.