新媒體矩陣在中學語文教學中的應用策略

歐建凡

摘要：新媒體在生活中的應用讓人們的生活變得更加豐富、多彩，與傳統媒體相比，新媒體內容豐富，能夠實現實時交互，將新媒體應用在中學語文教學中，可以豐富聽說材料，拉近師生距離，活躍課堂氣氛，滿足學生的學習需求。本文分析了新媒體矩陣的應用價值，探討這一教學模式在中學語文教學中的應用策略，提出相關對策。

關鍵詞：新媒體矩陣;中學語文教學;應用策略

在新媒體技術的發展下，數字廣播、電子書、數字雜志、數字電視等已經實現普及，人們的閱讀方式也發生了顯著的變化。中學生的閱讀方式也不再局限于紙質資料，教師的教學也不再是傳統教材與粉筆的模式，在中學語文教學中，利用新媒體矩陣，能夠有效豐富語文教學資源，創新教學方法，讓新媒體資源能夠更好地為語文教學來提供服務。

1 新媒體矩陣的應用價值

新媒體矩陣就是在將互聯網+時代下各類新媒體聯合應用的一種方式，通過微信群、抖音、直播平臺、微博等新媒體平臺的共同發力，能夠形成矩陣聯動效應。借助新媒體矩陣，教師可以構建智慧課堂，利用互聯網+時代的各類信息技術，結合大數據、云計算、數據化思維方式，教師有助于構建高效、智慧、科學的教學課堂。與傳統教學方式相比，新媒體矩陣具有時效性、綜合性的特征，這些都是傳統教學方式無法實現的，與過去單一的板書和說教式呈現方式不同，利用新媒體矩陣，教師可以為學生構建框架性的學習范圍，實現各類渠道的互補，達到1+1>2的教學效果，大大提升教學效率和成效。例如，在閱讀教學中，通過微信群、視頻的結合方式，能夠加深學生對于要點和重點的理解，文字與短視頻的呈現方式，滿足了學生在不同時間段的閱讀要求，適應現代學生的個性化學習需求。

2 新媒體矩陣在中學語文教學中的應用策略

2.1 提高學生的新媒體素養

中學階段的學生好奇心教強，但是自制力相對較弱，對技能、知識的掌握還不夠全面、不夠深刻，在面對虛擬的新媒體信息時，學生缺乏正確的、有效的判斷力。對此，要發揮出新媒體矩陣在語文教學中的應用價值，以此鍛煉學生的媒介素養，提高分辨能力。一方面，利用學校的媒介宣傳方式來開展教育，通過座談會、講座、主題班會、校園廣播等，為學生普及新媒體相關知識，提高學生的媒介素養，使之能夠正確抵制負面信息的影響。另一方面，對于學生在使用新媒體中遇到的問題，要予以關注和幫助，如：過度依賴網絡媒體，會降低學生的獨立思考能力，導致其專注力下降，對于學生群體中出現的各類問題，要積極與之進行交流和溝通，開展針對性的心理輔導，提高其媒介素養，讓學生可以樹立積極向上的媒介觀念。

2.2 發揮出短視頻的教學作用

短視頻是近年來誕生的新媒體類型，頗受學生的喜愛，借助短視頻，可以將初中語文的教學內容分散開來，幫助學生更好的利用碎片化學習時間來進行學習。例如，對于中學生而言，散文學習是一個難度較高的內容，對于“形散神不散”，很多學生學生都難以理解。在教學時，即可利用短視頻，將優美的語句劃分出來，配合音樂、圖片，在課堂上播放，引導學生理解散文中蘊含的意境，從而強化學生的理解。比起以往的文字傳授和講解之外，采用視頻、音頻、文字相結合的方式，能夠很好的調動起學生的參與興趣，在課前，可以為學生推送相關的短視頻內容，讓他們對照任務單來完成預習，提高學生的綜合能力。

2.3 利用微信群進行交流與互動

在如今的大班制授課模式中，教師很難有與學生進行一對一的交流機會。課堂上，過多的互動會影響正常的課堂教學進度，致使教學任務無法完成，而每個學生都是獨立的個體，他們的學習興趣、學習基礎、學習能力都各有差異，一刀切式的教學模式，無法兼顧到每個學生的需求，導致學生獲取的信息比較散亂，沒有構建出完善的知識體系。對此，可以發揮出微信群的交流和互動作用，在微信群中，學生可以隨時提出問題，由教師將學生中存在的群體問題記錄下來，放置在課堂上統一講解，幫助學生答疑解惑。對于學生存在的個體化問題，可通過私聊的方式幫助學生來解決。通過這種教育方式，充分關注到每個層次學生的學習要求，予以他們科學的指導，幫助學生在頭腦中構建屬于自己的知識體系。

2.4 應用直播平臺開展教學活動

直播平臺為線上教學提供了有益支持，在當前的語文教學中，要將重點放置在學生綜合素養的培育上。在實際的教學中，線上直播平臺更加便捷，可以在平臺中靈活運用圖片、視頻等課件資源，非常適合對知識進行深入、全面的講解。在直播平臺中，可通過師生彈幕交流、點名的方式讓學生暢所欲言。在直播過程中，要明確具體的紀律委員，禁止學生的無效答題或者刷屏行為，通過直播平臺、微信群以及短視頻的應用，解決了傳統課堂的種種問題，有效豐富了教學資源，減輕了學生的學習負擔，真正發揮出了智慧教學的作用和價值。

3 結語

在新媒體時代下，為了使中學語文聽說教學更好的發展，應根據當前新媒體在教學中的廣泛應用情況以及中學語文聽說教學的實際境況，提出運用新媒體推進中學語文聽說教學的有效策略。將新媒體矩陣應用到中學語文教學中，能夠充分提高學生的信息素養，通過教學模式的創新，讓學生對語文知識的學習產生濃厚興趣。在新媒體矩陣的應用過程中，要注重教學資源的整合、學習時間的管理以及評價制度的完善，教師要根據學生的學習需求創新新媒體矩陣的應用方法，做到以點帶面，堅持合作性、恰當性和資源整合性原則，通過各種方式來提高語文教學質量。

參考文獻

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（益陽市第十五中學）