影響女生體育課興趣因素的調查與分析①
——以河南省開封市開封縣高中為例

李瑞琪（河南大學體育學院 河南開封 475000）

影響女生體育課興趣因素的調查與分析①
——以河南省開封市開封縣高中為例

李瑞琪
（河南大學體育學院 河南開封 475000）

摘 要：為了了解河南省開封市開封縣高中女生對體育課興趣的現狀及影響因素，并在此基礎上探索提高其興趣的方法，該文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計等方法，對河南省開封市開封縣高中女生體育課興趣影響因素進行了調查與分析。結果顯示，生理因素、心理因素、環境因素、個體差異、教學內容、教學方法與運動負荷等是影響高中女生體育課興趣的因素。其中對教學內容不感興趣是所有影響因素中最主要的因素，其次是生理因素和心理因素。建議通過各種行之有效的方法提高高中女生的體育課興趣，如合理安排教材、合理安排運動負荷、因勢利導、因人而異等科學的教學方法和教學手段，運用多方面力量調動學生學習體育知識與技能的積極性，使每位高中女生都能主動地投入到體育運動中去，發展成為德、智、體全面發展的有用人才。

關鍵詞：開封縣 高中女生 體育課興趣 調查分析

1　河南省開封縣高中女生體育課興趣現狀的調查

表1顯示，對體育課非常感興趣和感興趣的只占了總數的31.17%，這部分女生在體育課上表現出較強的學習欲望，出勤率高，體育活動非常積極主動，掌握動作快，而不感興趣和非常不感興趣的占了總數的45.1%，這部分女生對上體育課的欲望很低或者根本沒有上體育課的欲望，更不會要求自己去進步，掌握動作慢。對體育課感興趣一般的女生卻占了23.83%，她們表現出無所謂的態度，認為文化學習是最重要的。

1.1教學內容

由于教學條件所限和某些教學理論的偏差，在體育教學中普遍存在著教學內容簡單、以及教學內容缺乏新穎性等現象。從表2中可以看出，高中女生對當前的體育課的教學內容感興趣程度一般和不感興趣的占總數的62.12%，只有27.24%的女生對體育課的教學內容感興趣或非常感興趣，非常不感興趣的也占了總數的10.64%，這個比例應該引起體育教師的高度重視，如果在繁重的文化課學習之后，又學習這種枯燥乏味的體育課，她們就會產生消極情緒，提不起興趣，那么教學效果就可想而知。因而，乏味、空洞的教學內容也是影響高中女生體育課興趣的因素之一。

1.2生理因素

高中女生還處于青春期，她們的身體形態、機能的代謝功能都日漸完善，生理功能出現了質的變化，但她們的循環系統、呼吸系統的功能和肌肉力量比較薄弱，那些力量和技術要求高，運動負荷大的體育活動對她們而言負荷有些重。另外，青春期是身體各個系統迅速發展的階段，這一時期，神經系統的穩定性受到影響，表現為動作協調能力暫時下降，動作遲緩等。這些都不同程度的影響了學生學習和掌握動作技術的效果，進而影響其對體育課的興趣。

1.3教學方法與教學手段

在傳統的體育教學中，一般以學生掌握運動技術為主要目標，這就造成了傳統的體育教學過分追求運動競技的成分，追求運動技能學習的精確度、速度，教學過程總是從講解動作要領和示范動作開始，然后再進行輔助練習、分解練習，最后進行完整練習和反復練習直至掌握動作要領。所采用的教學方法主要有講解示范法、分解教學法、重復練習法、循環練習法、保護與幫助法等。這種教學方法忽視了學生的個體差異，忽視了學生對知識的理解，忽視了師生之間和生生之間的相互交流，整個過程單調枯燥，缺乏生氣，使學生在學習中難以體驗到運動的樂趣，是一種“灌輸式”的教學方法。

1.4個體差異

體育課與學生身心發展和水平有直接的聯系，而學生在性格、體育基礎、素質水平、心理品質及接受能力等身心發展方面存在著明顯差異。有的學生身心發展基礎好，相對來說素質水平和接受能力就強一些，而有的學生體育基礎差，跟不上老師的節奏和步伐，如果體育教師難以做到因材施教，就會使本身基礎較弱的女生更加害怕上體育課，對體育課完全失去興趣。

1.5環境因素

問卷調查顯示，有一部分學生表示她們的體育器材不夠用，而且器材的質量也不能保證，活動的范圍小，這很大程度的影響了高中女生上體育課的興趣。再則，由于應試教育，有的學校對體育課不夠重視，家長也表現出對體育課無所謂的態度，比如學生生病時家長總是讓在體育課上請假，認為上不上體育課都一樣，家長的這種心態也間接影響了學生對體育課的態度。加之她們在課外很少了解體育知識，在很大程度上也影響了高中女生體育課興趣。

表1　河南省開封縣高中女生對體育課感興趣程度的百分率統計n=235

表2　河南省開封縣高中女生對體育課內容感興趣程度的百分率統計 n=235

2　提高河南省開封縣高中女生體育課興趣的方法

2.1合理安排教材

要使學生對體育課產生興趣，必須要有良好的教材。若教學難度大，容易造成學生可望而不可及，失去學習的信心；若教材太容易，又會使學生覺得舉手可得而容易造成不求上進的心理。所以教材安排上要循序漸進，因人而異。這樣既能提高這部分學生的學習熱情，又能激發和帶動其他學生學習興趣，同時學生的個性也可以得到發展。另外，應該根據高中女生的生理和心理特點，適當的選用高中女生喜歡的體育項目，比如：體操、健美操等等。

2.2改進教學方法

首先要注意課的趣味性和娛樂性，愉快的教學法和娛樂教學法對提高女生的學習興趣尤為重要，所以教師應采用多種手段把枯燥的內容變得生動有趣。還可在課中穿插游戲，集中女生的注意力，增強她們的大腦興奮度，提高其學習體育的興趣。其次要充分利用體育美來啟發女生對體育的興趣，青春期女生都渴望有健美的身體。教師應結合實際教授一些優美的體育舞蹈、藝術體操、健康操，使她們對體育的動作產生情趣，有所向往，有所追求。最后還要制定合理的考核標準，教師可先降低一些考考核標準，讓女生通過自己的努力能夠實現，從而增強自信心，激發其學習的動力。然后再讓女生通過不斷努力，逐漸完成正常的標準。

2.3合理安排運動負荷

在體育教學中，運動負荷是體育教學的重要問題，也直接影響學生的學習興趣。運動負荷過小，學生興猶未盡，身體尚未得到適宜的運動，感到不滿足；運動負荷過大，學生身體反應強烈，既不健康，又使學生產生恐懼心理，這樣都會影響學習興趣。教師在教學過程中，要依據學生的個體差異制定相應的運動負荷，讓學生在體育活動過程中達到既學到了體育技能又使身體輕松，心情愉悅。

2.4課后給予合理的評價

在體育課課后小結中，教師積極做好反饋工作，教師對學生的行為給予客觀性的評價。體育課的成績考核是檢查學生學習效果的手段，是學生比較重視的問題，也是促進學生自覺學習的有效措施。但在考試中，就不必那么循規蹈矩了，因為考核的目的是檢查學生學習和教師教學的效果，最終的目的是促使學生更好的學習。要注意學生的個別差異，應該按她們實際所學到的程度來衡量她的考核成績。

2.5注重教師的素質，提高教師的教學能力與修養

當學生在學習過程遇到挫折，教師要耐心細致的加以引導、啟發、幫助解決；當學生有進步時，要及時給予表揚；當學生成功時，要及時給予贊賞和肯定。這樣學生學習的積極性就會大大提高，特別對于基礎差的學生更應該注意發展她們的可取之處，有了點滴進步，及時表揚、鼓勵，增加學生的自信心，保持良好的學習興趣。

3　結論

（1）學生對傳統的體育教學內容不感興趣、教學方法的呆板以及運動負荷的過大對河南省開封縣高中女生的體育課興趣有直接的影響。

（2）學習壓力大、活動時間少、器材單一以及場地不夠完善對河南省開封縣高中女生體育課興趣有影響。

（3）高中女生所具有的生理和心理特點，以及對體育價值的認識不足影響河南省開封縣高中女生的體育課興趣。

4　建議

（1）學校體育應重視學生對體育運動興趣的培養，使其養成鍛煉身體的習慣，培養學生“終身體育”的能力。要充分調動家庭、學校和社會的力量來關注體育，關注健康，展示體育的魅力與價值

（2）教師在教學過程中不僅要掌握好教學目標還要根據學生的個人身體素質條件、興趣愛好、以及個體差異來選擇教學內容并制定相應的考核標準，讓學生在學習體育技能的同時培養學生終生體育的意識。

（3）在社會和家庭發揮作用的同時，學校應該充分考慮到學生的體育需求，特別是在場地器材設備這些方面，盡量做到體育器材多種多樣。

（4）建立體育社團、體育教學俱樂部組織。這些組織是學生自愿組織的一種第二課堂形式，由教師提出建議，以學生自行組織為主，教師指導為輔，學生直接參加管理。滿足每個學生的需求和要求，使她們樂在其中，真正的融入到體育學習中來。

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中圖分類號：G8

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）05（c）-0211-02

作者簡介：①李瑞琪（1987，12，7—），女，研究生在讀，導師：曾慶濤博士碩士生導師，主要研究方向：體育教育訓練學。