學前教育階段鋼琴教學中審美教育探索

孫曉琳

摘要：音樂本身就蘊含著豐富的美學價值，尤其是鋼琴教學，其內在的審美價值不僅對提升學生鋼琴學習水平具有重要的作用，而且對發掘音樂之美，陶冶生活情趣都有很大的作用。因此，本文就學前教育階段，如何在鋼琴教學中發掘審美教育展開分析探討，為提升學前教育階段鋼琴教學水平做些有益的論述。

關鍵詞：鋼琴教學 ?審美教育 ?學前教育

21世紀對于人才的要求是非常高的，在競爭如此激烈的環境下我們要想在社會上找到一份稱心如意的工作，就一定要掌握一門技能，在學校的學習過程中要充分掌握專業知識。對專業是學前教育的學生來說，鋼琴的水平是一個極其關鍵的評價標準，在工作期間一定會使用到鋼琴。但是鋼琴的學習離不開審美教育。學生在學習鋼琴的時候，需要堅持練習和提高，在練習中找到鋼琴的節奏，與鋼琴建立一個良好的默契，養成好的彈琴習慣。在學習鋼琴的過程中應當要了解音樂，熟悉音樂，并且可以創造音樂，好的老師才會教出好的學生。

一、學前教育階段進行鋼琴審美教育的必要性

（一）感知音樂之美，是培育學生鋼琴學習興趣的前提

興趣在學習過程中起到了非常重要的作用，老師應當讓學生體會到鋼琴的魅力，讓學生覺得鋼琴的聲音是美好的，讓學生欣賞世界著名的鋼琴曲，了解鋼琴家們的故事，讓學生在這樣的環境中受到熏陶。這樣學生對鋼琴就會有好奇心，這樣才會有興趣去學習鋼琴，并且會不斷提升自己的能力，這樣的學生才是真正喜愛鋼琴的，在未來的工作過程中也會更加喜歡自己的工作。老師在教學生彈奏鋼琴的時候，應當要調動自己的教學能力，激發學生學習鋼琴的熱情，進而挖掘學生在鋼琴上的領悟能力，在鋼琴教學的同時也培養學生的審美能力。

（二）深諳音樂價值，是提升鋼琴教學質量的保證

在實際教學中，老師的彈奏會讓學生不由自主的去學習，老師有著較高的音樂造詣才會讓學生佩服老師，學生就會真心的喜歡老師，喜歡鋼琴。因此，老師的演奏水平可以直接的影響學生的學習，提升鋼琴彈奏的水平，才會取得理想的教學質量。

（三）領會音樂內涵，是培育學生發掘音樂之美的重要途徑

自信在人生歷程中是非常重要的，學校不僅要傳授學生知識，還要塑造學生的人格。老師要經常夸獎學生，讓學生有自信去展現自己，在展現自我的過程中成長，達到提高鋼琴水平的目的。參加比賽的學生在老師的指導下可以知道自己的缺點，也可以知道自己可以改進的地方，這樣可以培養學生的審美能力，增強學生的自信心，適當的給予學生積極的評價，可以促進學生的成長和學習。

二、學前教育階段提升鋼琴教學中審美教育的幾點建議

（一）整合鋼琴教學資源，激發學生學習興趣

在教學的時候對學生加以引導和啟發，激發學生學習鋼琴的興趣，老師在教學生彈琴前應當用生動形象的語言將樂曲中蘊含的故事描繪出來，對于一些比較童趣的歌曲，可以用童話故事的形式講述，老師也可以組織學生去觀看一些音樂會或鋼琴比賽等，讓學生可以從心底喜歡上鋼琴。

在鋼琴教學的時候，充分利用周圍的教學資源，采用多種教學方式，激發、挖掘學生學習鋼琴的興趣，讓學生可以主動投入到鋼琴的學習中，讓學生不僅可以提升自己的彈奏水平，在審美能力、思維能力以及欣賞能力上都可以得到提升，進而在演奏鋼琴的時候可以更加投入，也可以在音樂中融入自己的想法，在鋼琴教學的過程中融入審美教學。

（二）感性和理性教育相結合，培養學生的音樂審美觀

老師在學生面前的示范會直接影響到學生審美，對學生審美有著非常重要的影響。因為學前教育專業的學生年紀并不大，身心還沒有完全成熟，知識的積累并不多，因此對于音樂并沒有深入的理解，老師在進行演奏前，可以用簡單易懂、生動形象的語言來描述音樂，也可以將音樂表現的畫面描述出來，把音樂想要傳達的內容用故事講述出來，讓原本深奧的音樂變得簡單、富有趣味，讓指法的練習變得輕松，這樣一來學生在學習的時候就會更加容易，也可以深入理解音樂的情感，彈出自己的風格。

（三）注重音樂教學實踐，培養學生欣賞和創造美的能力

首先，在鋼琴教學的時候，讓學生富有自信心是非常關鍵的，老師在教學過程中應當要經常表揚學生，指導學生對自己有一個清楚的認知，學習鋼琴是需要長時間堅持的，老師應當用一雙發現的眼睛來發現學生身上的優點，幫助學生改正彈琴的不良習慣、彌補自身的缺陷。其次，帶領學生參加各種級別的演出或比賽，讓學生可以在舞臺上向大家展現自己。在這類活動中，起初學生會因為沒有經驗有些緊張，在演出的時候可能會出現差錯，但是經過幾次演出之后，會逐漸建立自信，對自己的演奏水平有一個準確的認知，在后期的訓練中會不斷的克服自身的缺點，這樣學生就會有自信去展現自己，有在舞臺上演奏的欲望。在這樣的不斷練習和鍛煉中，學生的審美及創造能力都會得到很大的提高。

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