主持人如何提高即興口語表達能力的探析

王 原

哈爾濱石油學院傳媒系，黑龍江哈爾濱 150001

1 主持人的即興口語表達的體現特點

主持人的即興口語表達與書面表達有所不同，即興口語表達更具有現場靈活性，要求貼合現場的主題，在可控范圍內進行口語的即興表達、語言的領域豐富而靈活、語腔和語調的表達與姿態相協調等[1]。

1.1 主持人的即興口語表達在語言領域的特點體現

主持人的即興口語表達在語言領域中大多數由短語、短句的陳述性語素來表達，語法構成也相對較簡化，結構也比較松散。同時，語言的運用上應該更加貼近生活、語言提煉更加精致生輝，給人在聽覺上以舒適易懂的感受。

1.2 主持人的即興口語表達在語腔、語調上的特點體現

語腔、語調除與語感和肢體相協調外，在語氣及語速表達上更能體現出一個主持人的主持風格及個人特點。也就是說，通過即興口語表達的語言魅力，更能折射出一個優秀主持人的主持內涵及主持修養。這主要表現在：語腔、語調上應平和自然，無做作感；語氣的帶入感，通過主持人口語語氣的感染，會使人有現場最真實的帶入感受。

2 主持人的即興口語表達實際中存在的問題

主持人的即興口語表達能力往往是一個主持人綜合能力的全方位體現，無論從主持人的基本專業基礎能力、主持現場情感的抒發與帶動，還是到主持人的內涵積累和體現、高尚情操與主持人呈現的人格魅力，都折射出一個主持人在現場短暫的即興主持時間中，在其舞臺背后所付出的努力和積淀。然而，在主持人即興口語表達的現實中，卻呈現出參差不齊的主持效果，現場即興主持問題頻出，這主要表現為如下幾個方面。

2.1 重“量化”輕“質化”

一些主持人在現場即興口語表達時，往往以“侃聊”為主要表達形式。主持話術空乏、無內涵，并以“不間斷的話語表達能力”視為自己優秀的主持能力。然而，主持人的現場即興口語表達能力不能僅僅從一個話語量來衡量高低，更重要的是即興表達的內容是否恰當，是否切合現場的主題及當下表達的深義。

2.2 過度依靠“稿件”

主持人的即興口語表達能力往往體現于現場的“即興、即時”特點，而不是照本宣科，忽略了推動當下的現場發展進程所需要的主持靈活性、節奏性；主持現場呆板無味，情感及表達語言節奏都無法植入其中，讓整場主持風格與現場發展不在同一頻率上，缺乏主持所應有的風采及魅力。

2.3 缺乏“中心主題”

主持人在現場即興主持過程中，有時因為注意力不夠集中、思維節奏混亂或是現場即興主持能力欠缺等諸多原因，致使其在現場即興口語表達的時候，不是天馬行空就是不知所云，要不就是語頓、語拙，使一場主題鮮明的主持節目變得中心主題淡化，甚至讓人不知所語。

3 主持人提高即興口語表達能力的技巧分析

主持人即興口語表達能力并非普遍意義上的語言能力，而是一門比較嚴謹的語言科學及語言藝術，這不僅要從語言表達的科學層面進行分析理解，還要從主持人藝術專業性角度去學習，更要從主持人不斷的自我語言修養及實踐中獲得。

3.1 主持人提高即興口語表達能力技巧的科學化分析

語言是特定的組織編碼、解碼、編排輸送的過程[2]。這實際上就是從語言的精煉形開始的編碼到把語言連接成語言線的輸送解碼的形成過程，而連接語言線的就是我們的大腦思維意識、思維過程的應用。而編排輸送則是把上述的語言線傳輸出去的過程。每個語言的組織表達的科學性，應該以階段性訓練元素予以呈現，并多加感受及自我訓練、實踐。

3.2 主持人即興口語表達能力技巧的藝術專業性分析

即興口語表達能力的藝術體現已經在全世界范圍內進行研究學習，早在上世紀初就有相關的記載。主持人即興口語表達能力的藝術性與其所從事的主持專業領域息息相關，要對自己所從事的主持領域的專業知識及藝術表現進行學習，無論是專業出身的主持人還是后期涉足領域的主持人，都要在自行的崗位上進行不斷的學習。相關書籍、專業培訓課程、前輩的藝術影音資料、網絡教學等都是很好的學習渠道。學習過程應先從“模式”范圍開始，然后通過不斷的自我提高與摸索，逐漸形成自有的風格特點的藝術。所謂的“模式化”范圍，是以精良的藝術提煉標準為自身遵循的學習啟程[3]，也是培養自我藝術意識及藝術表現特質最重要的開始。語言的藝術魅力是一個綜合實現的過程，它是從開始的“模仿”認識階段，到自我提升的意識階段的不同時段所經歷的里程。

3.3 主持人即興口語表達能力技巧的自我能力的專業性分析

主持人的即興口語表達能力并非朝夕間獲得，大量的知識儲備是重要的基準，而且自身的人格塑造也會通過語言展現出來，“誠心與善感始于心，心念言所悟”，才會讓人體會到真情實感的語言魅力。同時，語言的表達訓練也至關重要，從說到聽、從聽到說，通過自己的不斷演練，對自己的即興口語表達從不同審視角度去反復琢磨，找出差距和不足。可以參考如下提點：

3.3.1 主題演練

在演練的過程中，應多選擇不同主題進行自我訓練，以提高自已的即興語言表達力，在現場主題范圍內來把控現場的組織流程和節奏。

3.3.2 語言配合演練

主持人的現場主持往往以不同的形式呈現，包括一人或者多人，這就需要主持人的即興口語表達存在著配合過程。如果是多人主持，如何使自己的語言帶入到別人的語境中，又能體現出自身的語言即興特點，這是需要在演練中不斷進行揣摩的過程。

3.3.3 提煉準備演練

大多時候，一項現場的主持工作都是需要進行事先的準備工作，針對主方面的內容進行必要的演練。一方面，主持人需要在事前針對當天主持的現場主題要求，在大量的主題思想中提煉出精煉的內容；另一方面，主持人需要把腦海里準備的內容如何提煉到自己的語言表達中。主持人的即興口語表達能力，需要通過大量的實戰經驗中去吸取能量，通過每次的舞臺實踐中總結出自身的差距及促使自己提升的動力源泉。

4 結論

主持人的即興口語表達能力是其主持生涯中必不或缺的重要組成部分，而只有扎根于基礎能力的學習，認清自己前行的方向及坦蕩的平易胸懷才能不斷地塑造自己的語言口語表達的藝術根基。同時，尊重所從事的藝術舞臺，緊靠時代脈搏，以“通俗而不是低俗，高雅而不是寡眾”的基準即興語言風格來完善自己。相信，每名從事主持人行業的工作者，都需要在實踐中不斷地磨煉自已以提高自己的口語即興表達能力。

[1]付程.播音主持教學法十二講[M].北京：中國傳媒大學出版社，2005.

[2]應天常，王婷.主持人即興口語訓練[M].北京：中國傳媒大學出版社，2009.

[3]魯景超.廣播電視即興口語表達[M].北京中國傳媒大學出版社，2000.