為學生打開一扇閱讀的大門

阮鶯鶯

《語文課程標準》明確指出了小學生課外閱讀的質和量，質是“好讀書，讀好書”，量是145萬字。如何指導學生進行有效課外閱讀，是我們每個語文老師都要思考的問題。對于小學生來說，培養閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣就顯得尤為重要。而激發學生的課外閱讀興趣，為學生打開一扇通向閱讀的大門，更是我們每一位小學低年級老師要努力做到的事情。

一、老師講述，激發閱讀期待

我總是會抓住機會為學生讀書。從一年級開始，我就給學生讀整本整本的書。因為學生們認識的字不多，一開始我主要是利用課前五分鐘給他們讀一些繪本故事，如《猜猜我有多愛你》《我的爺爺有辦法》等。每一次講故事，我都會加上表情和動作，比如講到《我的爺爺有辦法》中“爺爺總是縫進縫出，縫進縫出”這句話時，我就一邊做動作，一邊講。這句話在書中反復出現了很多次，以致后來還沒等我開口，學生就學著我的樣子一邊做一邊講，每一次聽故事他們都特別認真，也總是意猶未盡。這之后我經常看到學生課間三個一群、兩個一伙地在看一些繪本故事書。我記得給學生讀《一年級的小木瓜》時，因為這本書很厚，等我講完兩三個故事以后，班上有一半以上的學生買了這本書，有的已到書店一飽眼福，盡管這樣他們還是聽得津津有味。因為一個個奇妙的故事，帶領學生們走進一個個奇妙的世界，感受書本所帶來的快樂。

二、品味情趣，引發閱讀期待

在指導學生讀一本新書時，我總是會先請他們先看看目錄，并說說你最想看哪一個章節。……