淺談活力課堂與高效課堂的和諧共生

鄒曉娟

時下，經常聽人們說起活力課堂與高效課堂。什么是活力課堂？什么又是高效課堂？這兩者有什么區別與聯系呢？

活力課堂是充滿生命活力的課堂，是生命化教育的課堂。高效課堂是單獨時間內效益最大化的課堂。作為教育的最大化指的是什么呢？應該是課堂中師生生命能得到最佳程度的成長。這兩個概念其實都關注了教育的本質目標——生命化教育。

一、概念提出角度不同

從概念提出的角度來看，前者從文化角度指出，后者從技術角度指出。

活力課堂是激發學生生命活力的課堂，尊重生命、愛護生命，最大限度地激發兒童生命潛能，讓生命得到自由的、張揚的、率性的發展，激發學生的內驅力，讓生命得到釋放，童心得到呵護，個性得到張揚，這是一種教育的理念與文化。教育從人人遵循生命的本質規律開始，從敬畏生命、呵護生命著手。我們不僅要愛生命，還要學會怎樣愛，這需要我們教學中，真正地愛學生，呵護每個生命成長。它是理念！

高效課堂追求的是課堂的高效益，課堂怎樣才能出高效？它是有方法的，提高教與學的效果也是有技術的！它是行動！

二、概念關注對象不同

從概念關注的對象來看，前者關注教育的過程，后者關注教育的結果。

活力課堂關注的是兒童教育的過程如何激發兒童生命的潛能，它更加注重過程。活力課堂是一個激發思維的過程，一個張揚個性的過程，一個生命拔節的過程。

高效課堂關注的是教育結果需要高效，它更加注重結果。……