秦海珍

摘 要 校園公德是校園文化的重要組成部分。從大學(xué)生的道德現(xiàn)狀出發(fā)研究校園公德,闡明大學(xué)生公德現(xiàn)狀和缺失原因,從學(xué)校、社會、學(xué)生自身等方面提出加強(qiáng)大學(xué)生校園公德培養(yǎng)的具體途徑。
關(guān)鍵詞 大學(xué)生;校園公德;德育
中圖分類號:G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B
文章編號:1671-489X(2015)13-0064-02
1 大學(xué)生校園公德現(xiàn)狀
校園作為大學(xué)生的主要活動場所,擔(dān)負(fù)著重要的角色。校園公德作為社會公德的重要組成部分,是在國家意識形態(tài)的影響在學(xué)生的長期實(shí)踐中形成的,學(xué)生必須共同遵守的統(tǒng)一的最簡單、最起碼、最普通的道德規(guī)范或行為準(zhǔn)則,是維持校園公共生活環(huán)境正常、有序進(jìn)行的最基本條件。然而目前的大學(xué)生校園公德水平持續(xù)下滑,狀況不容樂觀,如表1所示。
表1數(shù)據(jù)顯示出,大學(xué)生校園公德意識具有三個(gè)特征:
1)大學(xué)生具有比較正確的校園公德意識,對道德行為有較積極的態(tài)度;
2)大學(xué)生校園公德意識與公德行為之間存在較大的矛盾,“知”與“行”存在偏差;
3)基本行為文明程度較低,對校園公德要求認(rèn)識存在偏差。
總體來說,大學(xué)生的校園公德意識較強(qiáng),關(guān)注社會、與人為善、講究誠信、關(guān)注環(huán)境發(fā)展等,但在具體的表現(xiàn)上總是“知行脫節(jié)”。仍舊存在多方面的不足。首先,校園公德意識存在不完善和不穩(wěn)定狀態(tài),強(qiáng)烈地以自我為中心,不注重個(gè)人表現(xiàn),忽略他人感受,公共場合行為失范,感恩意識、回報(bào)意識淡薄,不能做到“獨(dú)善其身”等,過于情緒化和多變化的不穩(wěn)定性,缺乏對校園公德行為的一貫性和保持性;……