微視頻教學在初中英語教學中的運用

馬莉

摘 要：微視頻的主要特點可以用精準、快速、簡短來簡要概述，也正因為這樣既方便又容易操作的特點被越來越多的英語教師應用于課堂上，并且在中學生英語成績提高方面發揮著越來越重要的作用。微視頻教學符合中學英語教學的需要，并適用于英語教學，教師通過將應用課本和微視頻相結合的方式，給學生創造了更加多元化的學習環境及氛圍，本文主要探究微視頻教學在英語教學中發揮的作用以及推廣視頻教學的必要性。

關鍵詞：初中英語；微視頻；視頻教學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）36-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.044

一、“微視頻”的特點

微視頻因為其精準、互動性強、快速、靈活等優勢越來越多地被運用于英語教學中，既滿足了中學生課本知識學習的需要，又滿足了教學的靈活性和實際性。微視頻的出現，在很大程度上實現了和傳統教學的互補，既提升了中學生學習英語的興趣和專注力又順應了信息社會下對大量不同領域信息的需求。通過微視頻學生可以了解到更多的信息。因此，已經有不少學校積極融入了將微視頻教學應用于中學生英語教學的潮流之中。微視頻的應用范圍寬廣的特性，更加有利于實現教學工作的“教”與“學”兩方面信息的互相反饋，同時讓上課方式變得更加靈活多變，加強了課堂的互動氛圍。

英語學習的目的不只是讓學生掌握書中的知識，更重要的是讓學生能夠流利地將英語表達出來，應用于現實之中。這就要求英語課程在學習過程中需要反復實踐，只有加強訓練，學生們才能夠更好地掌握英語知識并充分理解表達出來。隨著生活水平的不斷提高，智能手機、平板電腦、學習機等一系列的既容易攜帶又擁有大量信息的電子產品也為中學生英語的學習提供了便利，實現了其反復練習、不斷實踐的可能性。因此，將微視頻教學應用于中學生英語教學課堂中顯得十分重要。

二、微視頻在教學中發揮的優勢地位

初中英語教學一方面要完成學生的學習任務，另一面就是可以讓學生通過英語相互交流，學習了解更多的、更廣泛的文化以及習俗。這一階段的學習對中學生來說，相對是比較輕松的，通過英語的學習可以和外國人進行簡單的溝通，或是看懂簡單的英語視頻、體育節目或者是廣告傳單等。而通過微視頻教學在教學工作中又有哪些優點呢？

首先，微視頻是由連續的畫面以及語言對話組成的，這樣的表現方式更加聲情并茂，而傳統的教學方式中學生只能單一的進行聽力訓練，微視頻可以讓學生置身于語言學習的真實場景進行模仿和學習，更有利于學生理解和加強記憶。而且，通過微視頻還可以讓學生多看一看、多了解到各個國家的風土、人情、社會環境等等，更是一種對學生人格的升華。

其次，微視頻可以覆蓋更多的學習內容，因其短小精煉的特性，可以將社會的不同方面融入進去，比如，有些特定的場景醫院、超市等，還有一些更為普通的公共場所、廣告詞、著名的演講等等，這樣，可以使學生更好地將書本的知識轉化到社會實際需要中，能夠學以致用，而且，在學習的過程中不免會出現一些專業的詞匯，這樣又拓寬了學生的學習面，掌握了更多的實際知識，進一步提升英語的學習水平。

再次，通過微視頻更方便了學生的日常的學習，大多數的微視頻采用的教學資料都是以互動式的資源為主，更有利于學生加強理解和記憶。在初中階段的學習過程中，學生基本上沒有機會和外國人士進行面對面的對話，這就使得學生在進行口語表達時不能既自然又流暢，有時還會出現表達方式不正確或是用詞錯誤等現象。這就更加凸顯出了微視頻在教學工作中的重要地位，微視頻資源可以為學生在學習過程中提供標準的學習范例，而且還可以提升學生的學習興趣，使學生們積極地融入到學習英語的氛圍中。

可見，微視頻更多地呈現出了當下的流行詞匯和表達方式，使學生們懂得如何運用好英語知識，又掌握了更廣泛的英語信息。

三、開展微視頻教學對學習資料的挑選

采用微視頻的教學方法，來營造更好的學習氛圍，取得更好的學習效果，那么，應該怎樣充分利用好這些有利的學習資源呢？微視頻的來源是廣泛的，我們可以截取廣告、視頻的方式來獲得，也可以選擇電影片段或是和教材相符的紀錄片或新聞等，教師還可以根據課程的實際需要將之剪切成微視頻材料，集中收集需要的信息，更有利于課堂上的反復練習。

同時，教學需要考慮到每個學生的學習和接受程度的不同，有針對性地選擇適合的學習資料，可以是難易相互穿插的，可以是由簡單到難的，這樣可以更好適用于每個學生。微視頻是用來作為指導學生學習的一種方式，因此，需要教學避免選擇那些抽象的故事情節或是比較不切實際的視頻，以免出現適得其反的教學效果。

四、在微視頻的氛圍感染下完成課堂互動

在播放微視頻前，教師可以先向學生大致介紹情境內容，可以使學生們做好學習準備，明白學習的重點。由于初中生還處于英語學習的初級階段，詞匯量不夠充分，這就給學生的學習增加了難度，因此，在學習前，首先進行陌生詞匯的補充學習是很必要的。從教學成果來看，在這樣的學習環境下，更有利于學生掌握陌生詞匯，且記憶牢固。這樣就能讓學生更好地完成微視頻學習。在結束微視頻學習以后，學生可以根據視頻進行模仿、情境對話或是教師通過提問的方式和學生互動，或是讓學生們進行角色扮演，在這樣輕松的學習氛圍中，既掌握了書本的知識，完成了教學任務，又加強了學生的英語實踐能力。

由于微視頻英語教學在教學過程中涉及各種設備的配合，所以必須在課前做好充分的準備工作，避免由于設備出錯而造成無法正常上課的現象。還有就是視頻資料的選擇問題，所選的資料必須是貼切教科書的，和教科書相輔相成的，這樣才能起到事半功倍的作用。在播放的過程中，教師需要進行適當的解說，以便于學生更好地理解視頻內容，但是又不能說得太過詳細，反而影響學生們的獨立思考，所以需要教師掌握好這個度。最終達到輔助學生學習好英語的作用。

微視頻教學將在中學生英語教學中發揮著重要的作用，同時，需要教師為之付出更多的辛勞，做好課前和課后的各項工作安排，讓微視頻發揮更好的教學效果。