小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

高超

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是一門可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律的科學(xué)， 對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的成長具有重要作用。因此，在小學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生進行數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 興趣 培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0160-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行應(yīng)用的過程，學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)理解的同時，讓小學(xué)生的思維得到很好的培育的過程。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段重要學(xué)科，不僅對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義，對于學(xué)生參加各種檢測具有重要的作用。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)是小學(xué)生的根本任務(wù)。興趣是最好的老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師可以從每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下文主要從導(dǎo)入和學(xué)生合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

一、情景導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有人說情景導(dǎo)入是文科的事情，比如語文學(xué)科的情景導(dǎo)入顯得尤為重要，甚至可以說是一堂課成功與否的關(guān)鍵。事實上，數(shù)學(xué)課的情景導(dǎo)入同樣是一堂課是否抓住學(xué)生的注意力的基礎(chǔ)。比如在教學(xué)《認識人民幣》內(nèi)容時，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行導(dǎo)入教學(xué)。首先，教師要明白這堂課的教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動中，認識1元及1元以下的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分；使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒舆^程，初步認識商品的價格，感受1元的實際價值，獲得一些簡單的購物經(jīng)驗；了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值；使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識；獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心；養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教師明確了以上教學(xué)目標(biāo)，便能夠在教學(xué)中做到有的放矢。

對于二年級的孩子來說，情景導(dǎo)入是他們最喜歡的一種方式。因此，就本課的教學(xué)，筆者采用了故事導(dǎo)入法來讓孩子們進入場景中。結(jié)合課件講故事：有一天，在一個美麗的大森林里，小動物們在開會呢？大象伯伯表揚大家工作十分出色。要給大家發(fā)獎品了。可是，大象伯伯遇到了一個難題，每個小動物要的禮品各不相同。小猴想要一個桃子；小貓想要條魚；小兔也想要一個大蘿卜。大象伯伯一下子找不到這么多獎品，它該怎么辦呢？孩子們，我們幫大象伯伯想一個辦法吧！孩子們很快交頭接耳討論起來，一分鐘過后，小強舉起手來：老師，發(fā)錢給他們最好，他們有了錢，就可以買到自己喜歡的東西了。其他同學(xué)紛紛點頭，認可這種行為。學(xué)生很快進入到教學(xué)學(xué)習(xí)中，教師利用剛才的情景開始引入正題——人民幣。

二、開展小組合作 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

就《認識人民幣》這個課題來說，激情導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來的小組合作更是孩子們興趣高漲的環(huán)節(jié)。導(dǎo)入之后，教師便讓孩子們利用學(xué)具盒中的模具來認識人民幣。模具盒中有從一角到一百的人民幣模型，孩子們平時對于五角、一元、五元的錢幣熟悉，因為他們要拿著買東西，但是大一點面額的錢幣的認識就很困難了。通過小組合作認識了更多的人民幣。這個環(huán)節(jié)需要五分鐘左右，孩子們通過小組合作，相互認識人民幣，有的孩子反應(yīng)快，很快就能夠分辨，有的孩子反應(yīng)慢一些，所以要給他們時間，讓他們在小組內(nèi)將人民幣認識清楚。

教師設(shè)置場景，讓孩子們到森林超市買東西，關(guān)于買東西的體驗，大多數(shù)的孩子都有過，所以他們對這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進展很快。到“森林超市”購物這一環(huán)節(jié)來源于生活，將知識融入在生活情境中，使孩子初步感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。這里安排的是小組合作學(xué)習(xí)，主要讓全體學(xué)生參與到購物活動中去，通過學(xué)生間的共同努力，生生互動，使學(xué)生樹立了合作意識，并逐步學(xué)會了如何與他人合作，還培養(yǎng)了學(xué)生的理財能力。

總之，在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生的注意力集中僅僅只有幾分鐘，教師如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的注意力，是數(shù)學(xué)教師長期研究的課題。實踐證明，對于有興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的注意力集中時間會長一些，學(xué)習(xí)積極性也會更高，思維活動會更活躍，教學(xué)效果會更好。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用教材內(nèi)容，從不同的環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

[1]尤麗麗.如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣[J].快樂閱讀.2013（06）

[2]白曉林.情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J].學(xué)周刊. 2013（06）

[3]張坤.巧設(shè)問題情景激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣[J].學(xué)周刊.2013（06）

[4]張立秀.如何培養(yǎng)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].學(xué)周刊. 2013（05）