以網絡為依托的高職英語課堂模式探索

陳霞

摘 要 首先闡述高職英語網絡化教學的現實意義，在此基礎上，從教學資源、課堂氣氛和教學評價三個方面入手，充分利用現代網絡技術，創新高職英語教學模式，為促進高職英語教學的發展具有積極影響。

關鍵詞 高職英語；信息化教學；教學資源

中圖分類號：H319.1 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）14-0147-02

1 前言

互聯網作為如今信息傳遞最實用的媒介，在社會的各個領域都發揮著舉足輕重的作用，甚至在校園教學的各個環節當中都綻放出絢麗的光彩。因此，在這種社會網絡化的大環境下，對人才培養的質量和要求的變化，促使高職英語課堂將面臨網絡時代的挑戰，依托網絡資源開展高職英語教學，對于新型信息化課堂的探索勢在必行。

2 高職英語教學網絡化的現實意義

對于高職英語來說，英語的工具性是教學的重點，然而傳統的教學模式造成“啞巴英語”的窘境，學生的英語運用能力受到教學方法的限制。對此，網絡教學對于高職英語課堂來說無異于一股清泉，帶來源源動力，突破傳統教學模式的限制，將高職英語教學上升到一個新的高度。

信息化教學符合高職學生實際需求 隨著國際化進程的推進，英語已經成為一個人才必備的硬件條件之一。比起英語成績，英語聽說讀寫的運用能力更能代表一個人的英語水平，而傳統的英語教學局限于課文、單詞和語法教學，并不能對學生聽說能力的培養起到很大作用，導致學生在步入社會后受到英語運用能力的限制而遇到困難。……