計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

于貞++林劍++鞠寶++姜愛莉

摘 要 將計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)引入生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中來，通過仿真使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)的操作水平大幅度提高，并在教師窗口進(jìn)行人為干擾，讓學(xué)生通過調(diào)控主要參數(shù)使生產(chǎn)恢復(fù)正常；由學(xué)生自己根據(jù)教師提供的工藝參數(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并組織實(shí)施，通過自主解決實(shí)際發(fā)酵過程中出現(xiàn)的異常情況，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)仿真；生物工程；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）14-0163-02

1 生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

生物工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)[1]，它對(duì)學(xué)生的科學(xué)水平、工程能力都有較高的要求。實(shí)踐教學(xué)在本科專業(yè)教學(xué)過程中具有重要的地位，它不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)技能，進(jìn)一步鞏固和加深課堂理論知識(shí)，獲得實(shí)踐知識(shí)與技能，而且通過實(shí)踐，使學(xué)生提高了理論聯(lián)系實(shí)際及分析問題與解決問題的能力。因此，實(shí)踐教學(xué)是生物工程專業(yè)本科教學(xué)的重要組成部分。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)是生物工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，是生物工程專業(yè)的實(shí)踐必修課[2]。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大都是課前由指導(dǎo)教師將實(shí)驗(yàn)所需試劑、材料及實(shí)驗(yàn)設(shè)備等準(zhǔn)備工作做好，實(shí)驗(yàn)課上在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按照既定的實(shí)驗(yàn)步驟去完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。在整個(gè)過程中，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只是機(jī)械地參與，由于學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐還沒有很好地聯(lián)系起來，學(xué)生操作不熟練。……