提高《機械制圖》課教學質量的探討

張靜

摘 要：《機械制圖》是一門針對性、實踐應用性很強的職業(yè)支撐課，如何搞好制圖課教學以達到預期的目的，是我們每位教師值得探討的問題，只有發(fā)揮好教師的主導作用，激發(fā)學生的求知欲望，提高授課的藝術水平，才能提高教學質量，達到學以致用的目的。

關鍵詞：機械制圖；導課；教學質量；教學語言

《機械制圖》是機械類、近機類專業(yè)必修的職業(yè)支撐課，這門課程的學習效果，將直接影響到后續(xù)專業(yè)課的學習、理解和消化。那么如何搞好制圖課教學以達到預期目的，是我們每位教師值得探討的問題。下面就我個人的教學體會談點自己的意見。

1 發(fā)揮教師的主導作用是提高教學質量的前提

教學過程是師生共同參與、相互作用的一個復雜的雙邊活動。教與學是同一過程的兩個方面，教師是教育者，學生是受教育者，教師所處地位決定了教師在教學中必然起主導作用。學生學習積極性的高與低，學習質量的好與壞取決于教師的主導作用。教師完全有可能在一門學科、一個環(huán)節(jié)、一個問題上，有時也許一句話，使學生產生了興趣，激發(fā)了他的學習熱情，調動了他的積極性；他就可能終生從事這方面的工作，或者成為這方面的專家。反之，學生可能因為教師講不明白，使他產生了困難，對學習失去信心。因此，教師要有高度的責任感和敬業(yè)精神。同時教師給學生的印象應該是嚴肅可親，所謂“嚴肅”就是在課堂上教師就是權威，是知識的化身，是最可信賴的，對待科學知識是認真的，這樣可以增加學生學習信心?！翱捎H”就是讓學生喜歡你，讓學生明白教師的一言一行都是為了學生好，教師對學生要有感情投入，這樣才能受到良好的效果，也就是教師和學生要有心靈上的溝通。在我們日常生活中也是這樣，心目中自己可親可敬的人，說的話你就可能聽進去，相反，兩個人不好，對方看你一眼，你也可能產生想法。

在教學過程中，只要采取行之有效的教學方法和手段，就可以調動起學生的學習熱情，課堂上必然回會收到“事半功倍”的效果。

2 把握學生心理，激發(fā)學生的學習興趣，是提高教學質量的有效方法

課堂教學要有一個良好的開端，有經驗的教師在備課時，都多為一堂課如何開頭費盡心思、精心設計，良好的開端就是成功的一半，如果教師一走上講臺就能以新穎別致、富有情趣的語言開講，必然會先聲奪人，立即牢牢地吸引學生，使其欲罷不能不得不聽，整個課堂就會活躍起來，進入上課情境。原因就在于激發(fā)了學生的學習興趣。俗話：說：萬事開頭難。上課的開頭也難。好的導課，能吸引學生，誘導學生積極思維，促使學生進入最佳學習狀態(tài)。導課的種類很多，設計內容時要與講授教材、講授內容有密切聯(lián)系。針對制圖課的特點，引用舊知識復習法是很有必要的。很多內容與舊知識聯(lián)系較密切，可以把舊知識從新知識中單獨抽出來，作為新知識的“引爆點”，這樣既復習了以前所學內容，有可利用復習題的結果，引出新課 。如在講授零件圖尺寸標注時，首先提出：到目前為止我們講過幾次有關尺寸標注的問題。問題提出喚起學生對所學知識的回憶，積極進行思考。此刻，教師“搭橋引路”，提出對前面所學的平面圖形尺寸標注，基本體尺寸標注、組合體尺寸標注是圍繞正確、完善、清晰加以討論的，本次課是在此基礎上合理標注零件圖尺寸問題。從而導出本次課題及重點內容。

實踐證明：別開生面的導課，具有安定課堂秩序，收攏學生心理，激勵學生積極思維、增強聽課需求的作用。在這種情況下，教師上課必會有的放失，引人入勝，學生聽的也津津有味，收到良好的教學效果。

3 練好講課基本功，是提高教學質量的保證

教學工作是一項細致、認真的工作，課前必須要有充分的準備。

1、認真?zhèn)湔n。

一般說來教師對教材內容的理解是不會有問題的，關鍵是如何把書本知識讓學生掌握并會運用。這樣講課就能抓住重點，合乎邏輯、交代清楚。另外，教師要以學生的身份，分析一下教材中的難點和問題，也就是學生接觸這部分知識會出現(xiàn)什么問題，這樣講課就容易突破難點，包括學生回產生什么問題也就在教師的預料之中了。這就是要專研教材，同時要了解教師的知識水平，接受能力，摸請學生的心理特點，使講授內容和講授方法符合學生的特點和要求。

2、寫好教案。

寫教案的，目的就是確定本次講授的內容、形式及方法，寫好教案是上好可的基礎和前提。一個好的教案完全可以反映出教師對教材的精通程度，分析和把握教材的能力及教學形式選擇和工作態(tài)度。教案的編寫要注意掌握五大環(huán)節(jié)，即：復習提問導入新課、講授內容、課堂練習、小結、布置作業(yè)。總之要想講好課，首先必須寫好教案。

3、提高教學藝術水平

課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。《機械制圖》這門課比較抽象，空間概念、邏輯思維又較強，有著自己獨自的特點。那么怎樣將枯燥無味的知識及艱苦的學習過程，通過教師的語言、板書及感情交流，讓學生輕松愉快的接受，這本身就不是一件容易的事情，因此說，課堂教學是一門綜合藝術。

（1）精心制作課件。

課件是教師上好課的有效手段，好的課件可直接影響教學效果，課件可以彌補語言表達上的不足，它能把復雜抽象的內容直觀、清晰地展現(xiàn)出來，有助于學生的理解和記憶。課件使學生能更加形象地理解課本的知識，極大地提高課堂教學的效率，加上課件形象的動畫能讓學生對課本上比較抽象的知識，更好地理解，能夠激發(fā)學生的學習積極性，并且還在很大程度上豐富了教學內容、擴大了知識面，對提高教學效果起到了很大的作用。

（2）課堂教學語言。

教學語言應該準確明了，簡潔生動，通俗易懂，引人入勝。聲音大小要適當，聲音過大學生會感到心煩意亂，聲音過小，聽不清楚，容易睡覺，聲音平淡不吸引學生。要根據(jù)內容不同決定語言的快慢、抑揚頓挫，起到加深理解和記憶的作用。

（3）嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。

一進入課堂，幾十雙眼睛在看著教師，所以教師的一言一行，一舉一動都要規(guī)范得體，精神飽滿，學生對你才會有信心，教師既要教書，又要育人。教師只有不斷地完善自己，加強自身修養(yǎng)才能不斷提高教學水平。

以上是本人在多年教學工作中的感受和體會，筆者認為只有發(fā)揮好教師的主導作用，激發(fā)學生的求知欲望，提高授課的藝術水平，才能提高教學質量，達到學以致用的目的。

參考文獻

1、陳明，關于提高《機械制圖》課教學質量的探討，《科技信息》2010年第16期。

2、丁凱，提高《機械制圖》課堂教學質量的方法，《考試周刊》2015年第8期。

3、付曉敏，提高《機械制圖》教學質量的措施，《中國科技信息》2011年11期。