五個“多一點”讓校運會激情飛揚

俞景芬 饒偉鋒

摘 要：學校運動會是陽光體育運動的重要組成部分，是堅持“以人為本”、突出健康快樂的活動宗旨、積極推進校園群眾性體育文化活動的體育盛會。本文從現實角度去審視和評價我校運動會開展的狀況，采用拓展競賽項目、擴大參賽人數、改革計分方法、增設趣味娛樂內容等切實可行的改革措施，提高學生參與運動會的積極性。

關鍵詞：學校運動會；以人為本；策略

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）08-0074-02

為了讓每一個學生都享有參與運動會的機會，享受參與競技體育的快樂，弘揚體育精神，接受多方面的體育文化熏陶，我校實行五個“多一點”的組織策略，使賽場精彩紛呈，綻放出蓬勃向上的生命活力。

一、參賽組別“多一點”，分層比賽激斗志

運動會是體育優生展示自我的舞臺，每每比賽都能取得好名次，這使其他體育成績平平的學生在比賽中喪失了拼搏的勇氣，也使體育優生因缺少競爭對手而產生優越感，競技成績和比賽斗志進步不大，甚至下降。因此，我校根據學生運動水平分成不同年段男、女生甲、乙兩組，采取分層競技，以激勵學生比賽興趣與斗志。

分組方法是：將上屆運動會取得前四名的優生設為甲組運動員，其他學生為乙組運動員，本屆甲組取得前四名的運動員下屆繼續在甲組，后兩名降至乙組，乙組取得前四名的運動員升至甲組。這樣的分組充分激發了學生比賽的競爭意識，提高了學生訓練的主動性和積極性，使比賽場面變得更加激烈，便于更好的發現體育人才。

二、獎項設置“多一點”，多重鼓勵燃激情

運動會上學生的獲獎證書是榮譽的象征，獲獎的學生無形中會產生一種自豪感，加大對體育運動的興趣。通過增加比賽組別，使得名次的錄取人數比原來翻了一倍，獎勵了更多的學生。為了調動學生的積極性，我校設置了達標獎、拼搏獎、進步獎等單項獎，給學生更多的鼓勵，點燃學生參與比賽的激情。

1.分項設置“達標獎”。我校制定了不同年級不同項目的甲、乙組，男、女生達標標準，比賽中未進入前六名但達到達標標準的運動員發給達標證書的鼓勵，并團體分加1分。這樣既能獲得證書鼓勵又能為班爭光，刺激了不同層次的學生，增強了他們的自信心和積極性。

2.重點項目“拼搏獎”。800米是學生較害怕的比賽項目，在進行運動會改革之前，主動參與800米比賽的學生寥寥無幾；跳高項目也同樣由于比賽中體力不斷消耗，高度不斷增加，產生極度恐懼心理，成了冷門項目。為了鼓勵廣大學生樂于參加800米、跳高比賽，我校將這兩個項目設為重點項目，學生參加了800米或跳高過了起跳高度但沒獲得前六名的同學均能獲得“拼搏獎”的稱號給予精神鼓勵。這兩項得分上采用9分制（其他項目7分制），同時獲得“拼搏獎”的同學都能為班級團體分加1分。這一獎項的設置增加了學生參與這兩項比賽的積極性，特別是參加其他項目沒有優勢的同學能在“參與即得分”的獎勵刺激下參與這兩個項目，讓學生發自內心愿意付出努力，挑戰自我，為班級爭光。

3.個人成績“進步獎”。我校運動會比賽采取集中與分散相結合、海選賽與總決賽相結合的原則，從參加班級選拔賽到運動會總決賽，班主任、體育老師會在備戰校運會期間多次測試并記錄學生的成績。測試成績將與學生校運會成績進行對比，對成績有進步、訓練比賽積極進取的學生頒發“進步獎”，運動會結束后由班主任在班級頒發，以鼓勵學生勇于挑戰、積極進取的良好品質。

三、學生裁判“多一點”，比賽常識賽場學

每屆校運會我們都會安排學生裁判，解決教師裁判人手不足拖延比賽時間的現象，這樣既能發揮學生的骨干作用，培養學生組織能力，提高服務意識，增強社會適應能力，又能讓學生更好地了解比賽規則，使學生養成文明觀賽的好習慣。

我校的做法是：在五、六年級每班抽取若干學生組成場內和場外兩組裁判，場外裁判負責觀賽學生的文明、衛生、聯絡、引導等工作，對不文明現象及時進行制止，有權在班級“精神文明中隊”評比中扣分；場內裁判負責比賽項目的簡單工作，比如在壘球、跳遠、跳繩、跳高、檢錄、起點、終點等場地組織運動員的比賽順序、紀律維持、檢查犯規、登記成績等裁判工作。裁判工作雖然簡單，但讓學生從中學到了比賽常識，鍛煉了能力，培養了良好的責任心及友愛、樂助的良好精神。

四、親子上陣“多一點”，家校聯誼顯人性

學校的體育教育應與廣大家庭聯系起來，讓家長也來關心和參與體育活動，推動全民健身。因此，我們開設了家庭運動會，將麗水市典型的畬族傳統體育項目引入校園，讓畬族傳統體育得到進一步推廣和普及。

1.趕野豬：（1）比賽方法：家庭成員以接力賽的形式進行比賽，每位成員站在起點線外，面對球門，裁判發令后，迅速將篾球（野豬）用竹片向前趕，并繞過象征森林、小河、小橋等的障礙物，最后將野豬趕入豬籠，在不違反規則的情況下，以在同等的距離內用時少的隊獲勝?！摆s野豬”時不能用力擊球，竹片必須貼住球的后部，否則為犯規。（2）場地器材：篾球（野豬）為竹條制成，橢圓形，驅趕棍為長50厘米的竹片，終點放置一個豬籠（竹絲制成），中途放置4個障礙物。跑道長為30米，寬為2米。

2.搖鍋：（1）比賽方法：爸爸和孩子一組，同時站在鍋內，兩腳踩在鍋內沿交換用力蹬鍋，通過扭髖，兩人配合將鍋向前移動，鍋移動到折返點后媽媽用同樣的方法，將鍋搖回到起點。（2）場地器材：采用口徑為1米的鐵鍋，比賽距離為5米迎面接力，鍋前沿到達邊線即可。

3.操石磉：（1）比賽方法：“操石磉”是用腳推石頭的角力活，比賽采用三人操辦法，即孩子為“健桿”手，父母手抬“健桿”，“健桿”手將“健桿”夾于腋下，仰面斜挺，雙腳踩石，伸腿挺腰，把穩方向，將石磉飛快地向前推進，看誰先到終點。（2）場地器材：采用小號圓形石磉，健桿為1.5米長，比賽距離為30米。

4.龍接鳳：（1）比賽方法：家庭成員兩人一組，相隔一定距離，互拋互接繡球，每人各接、拋一次繡球，累計三人所接中的繡球，接的多的家庭獲勝。（2）場地器材：家長在8米以外（小朋友在5米以外）拋繡球；家長背背簍（小朋友抱背簍），在直徑2米的圓內接繡球；在圓內接中繡球為有效。

家庭運動會比賽項目設置多樣，每年推陳出新，既有很強的民族性、娛樂性，又不失健身性和競爭性，家長參與的積極性非常高，一家三口齊健身已成為我校一道亮麗的風景線，達到了以點帶面全民健身的目的，也為學校提供了一條行之有效的家校聯系途徑。

五、吉尼斯記錄“多一點”，創設平臺揚個性

“校園吉尼斯”大賽是我校又一項深受學生喜愛的集娛樂與技能于一體的競賽活動， 關注了學生的個體差異和需求。自2003年起，通過不斷的創新和改革，我校設置了菜單式項目供學生自由選擇挑戰，其中體育類項目有乒乓球顛球、耐力跳繩、花樣跳繩、手指旋球、足球顛球等幾十項。學生從班級海選賽到總決賽，層層選拔，各顯身手，為學生提供了多次展示的平臺。在獎項的設置上堅持激勵性原則，給獲得每個項目校級和年級第一名的同學頒發校級吉尼斯紀錄和年段吉尼斯紀錄兩項大獎，此外還授予每個項目前十名運動員為“十佳小能手”，并對訓練和比賽過程中表現好、有進步的學生頒發“進步獎”。

“校園吉尼斯”大賽開展能充分發掘學生潛能促進學生主動發展，為每個學生提供了大顯身手、展示自身特長、滿足競爭欲望的舞臺，活躍了校園體育文化氛圍，豐富學生校園生活，讓學生享受著參與過程中“挑戰自我、挑戰他人、挑戰極限”所帶來的無限樂趣。