新媒體助力大學校園文化建設

吳鈺重

摘 要：隨著信息技術的快速發展和普及應用，新媒體開始進入大學校園并逐漸滲透到大學生的日常生活學習中，為大學生們提供了前所未有的多樣化審視視角和展示平臺，進而影響和重塑著大學校園文化。校園文化在踐行大學教育“立德樹人”、提升學生的人文精神和綜合素養、培育大學生社會主義核心價值觀中發揮著重要作用。新媒體時代的到來，必將為大學校園文化建設注入新的活力。

關鍵詞：新媒體；微信公眾平臺；校園文化建設

新媒體概述

20世紀80年代，阿爾文·托夫勒在《第三次浪潮》中作出預言：“伴隨著全球化、信息化的浪潮，新媒體將會是浪尖上的弄潮者，引領媒介發展的方向。”[1]新媒體的概念在學術界至今仍未有統一界定，其內涵也會隨著媒體技術的發展而不斷變化。今天所謂的新媒體是相對報紙、廣播、電視、雜志四大傳統媒體而言的，是利用現代化的、先進的數字技術、網絡技術和移動技術，通過互聯網、無線通信網以及有線網絡等渠道向用戶提供信息的傳播形態和媒體，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、網絡博客、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。

新媒體以其開放平等的精神、草根化的參與方式以及共享的網絡化技術等，實現了傳播機制的“去中心化”，其打破了傳統媒體對信息內容的壟斷，信息傳播主體更加多元化，每個人都可向外界發表個人見解、闡述個人觀點，由原來的“主導受眾型”轉變為“受眾主導型”。此外，新媒體以其即時性、交互性、可重復性、信息量大等特征，不斷顛覆和創新著媒介傳播的新秩序。與傳統媒體相比，新媒體的形式豐富、互動性強、渠道廣泛、覆蓋率高、推廣方便，在現代傳媒產業中占據越來越重要的位置。特別是近幾年，在大數據、云計算、移動互聯網等融合發展趨勢的促推下，新媒體的用戶持續增長，普及程度進一步提高。2014年7月21日，中國互聯網信息中心（CNNIC）發布第34次調查報告，報告顯示：截至 2014 年6月，我國網民規模已達 6.32億，其中，學生占據25.1%，是最活躍的新媒體用戶群體。新媒體的應用也在不斷推陳出新，據統計，超過2億用戶的新媒體應用就有十幾項之多，如即時通訊、搜索引擎、網絡視頻、微博、微信、博客、網絡購物等，新媒體產業發展的活力持續增強。

新媒體在大學校園的應用現狀

作為信息傳播的媒介，網絡已經從大眾媒體走向更強調個人特征的“自媒體”，并成為當代大學生獲取信息、溝通交流的主要載體。目前，我國大學生對校園報紙、廣播、電視、雜志等傳統媒體的接觸率持續下滑，平均每天接觸傳統媒體的時間普遍縮短，集中在0.5小時至1小時，與之形成鮮明對照的是，大學生互聯網接觸率高達99.4%，其中，61.3%的受訪學生日均上網時長集中在1小時至4小時，還有14.0%的受訪大學生每天接觸互聯網的時長超過6小時。[2]基于“新浪微博”平臺的數據調查顯示：目前，我國大學校園的新浪微博用戶已超過3，000萬，平均年齡20.84歲，超過80%的高校學生擁有至少一個社交網絡賬號。

新媒體以其強大的沖擊力影響和改變著大學生的學習生活和思維方式，起到了潛移默化的引導和感染作用。在課業學習中，網絡授課、知識搜索正成為大學生開展專業學習、解惑答疑的主要渠道；日常生活中，登錄社交網絡與外界溝通交流已成為大學生的第一網絡行為，特別是微信的出現，為大學生的學習和生活提供了更為廣闊的交流空間。

以北京科技大學為例，學校黨委宣傳部于2014年4月搭建起學校官方微信公眾平臺，平臺以“發布最新權威資訊、展現北科大校園風貌、展示優秀北科人風采、服務廣大師生校友”為宗旨，追蹤校園的熱點和動態，關注科研教學的新發展和新突破，反映師生的日常生活，及時推送學校重大新聞、宣傳典型人物、發布重要活動通知。平臺圍繞學校不同時期的工作重點，策劃主題，制定宣傳重點，如在畢業時推出“畢業季”主題欄目，推送的“相離莫相忘 且行且珍惜—張欣欣校長在夏季畢業典禮上的講話”閱讀量達到9，045人次，“畢業”主題攝影圖志閱讀量達5，763人次。微信平臺積極介入師生關注的輿論場，及時發布引導性信息，使得學生更加便捷地了解學校新聞資訊和校園活動，搭建起學校師生間新的溝通橋梁，提升了校園文化的共鳴和影響力。

學校團委于2014年5月建立“北科大青年”微信平臺，平臺以“服務青年生活、引領青年思想”為宗旨，以“新聞整合、輿論原創”為目標，一方面通過日常更新 “貝殼視界”“貝殼時空”“貝殼人物”“貝殼品茗”等版塊，推送國內外熱點事件、校內團學快訊及通知公告等，在保證日常活躍度的同時服務青年生活，豐富校園文化；另一方面突出“貝殼問卷”“滿井時評”針對輿論熱點的原創社評，利用微信平臺開展微調研活動，通過收集后臺數據掌握團學活動開展后的反饋及學生需求，同時發揮思想政治課教師的專業優勢，邀請其執筆撰寫針對當下輿論熱點的社評，以樹立正確的輿論導向，引領青年思想。例如：昆明暴恐事件后，微信平臺及時策劃話題，推出原創社評《姑娘，為什么不穿上你的艾德萊斯？》，澄清暴恐事實，引導輿論導向，正確引導教育學生。

學校學生工作部為了更有針對性地引導2014級新生，專門開辟微信訂閱號“2014貝殼學子”，覆蓋新生近3，000人（新生總量3，300人），緊貼2014級新生的學習、思想、生活，每周進行至少3次的精準推送，確保與新生需求構建無縫對接。微信平臺在新生入學時，推出介紹學校校史校情的《無限風光在北科》，閱讀量達到23，528人次，并獲得新生、新生家長及畢業校友的大量轉發；《大學校園中20個不文明行為，你有嗎？》的宿舍文明行為引導帖的閱讀量達到4，473人次，并在新生中引發互動和討論，《輔導員日記—紀錄輔導員的一天》閱讀量達到3，433人次，使學生在更加理解輔導員工作的同時構建起師生感情交流的通道；同時，平臺針對社會主義核心價值觀、“占中”事件、全國首個烈士紀念日等時政熱點進行了及時、有效的輿情引導，使新生在大是大非面前保持正確的認知，受到學生熱烈歡迎。在新生開學的41天內，平臺共計推送24期，117篇內容，總閱讀量達到114，118人次，在新生的意識形態引導、愛校榮校教育、學習生活引導、師生感情交流等方面發揮了重要作用，成為新生教育的重要工作抓手。

新媒體對大學校園文化的影響

大學校園文化建設是優化育人環境的時代要求，是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作、踐行立德樹人的重要途徑。新媒體作為大學校園文化的傳播媒介和物質載體，在開展德育工作、豐富社團活動、構建和諧校園等方面必然發揮更大作用。

立德樹人，就是要把社會主義核心價值體系融入到大學教育的全過程，堅持德育為先的原則。雖然課堂上的思想政治教育是必需的，但對大學生影響更大、實效性更強的卻存在于潛移默化的校園文化中。充分利用網絡、手機等新媒體在大學生中的影響力，將其作為開展思想政治工作的抓手、傳承和創新校園文化的載體，融思想性、趣味性、教育性于一體，可以更加高效、快捷，在更大范圍內對大學生開展社會主義核心價值觀的宣傳貫徹引導，大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義和民族精神，倡導社會主義基本道德規范，增進大學生對社會主義核心價值體系的認同感。通過網絡、微信平臺等宣傳“全國道德模范”等社會正能量，可以更好地調動大學生參與德育活動的積極性，準確尋找到大學主流文化與自身理想的契合點，為將自身真正培養成為德才兼備、全面發展的社會主義合格建設者和接班人提供強有力支持。

在當今信息爆炸的時代，學生的課外活動需要更加開放、自由的信息平臺，及時提供更加契合學生需求的信息。在這種情況下，新媒體凸顯優勢，形成與學生課余生活的強大互動。在社團活動中，新媒體創新了關注模式和共享方式，改變了以往拉橫幅、發傳單等宣傳形式，打破了校園圍墻的阻隔，更加迅速、更大范圍地形成擴散宣傳態勢，學生們也樂于在網絡中建立宣傳陣地，打造網絡社區品牌，從而吸引更多的校內外學生加入其中。2012年6月5日，共青團中央發出了《關于推動形成共青團新媒體和文化工作系統化格局的通知》，標志著新媒體推動高校團學工作的局面開始形成，并不斷走向規范化和規模化。

在新媒體環境下，大學生的學習生活內容更為豐富、方式更加多樣。通過新媒體建立網絡輿情監控工作機制，開展意見征集、網絡投票、心理咨詢等活動，能夠及時掌握學生們的思想動態，及時發現潛在問題，及時作出正確反饋，及時幫助學生紓解情緒壓力，從而有助于營造和諧團結的校園生活。同時，新媒體具有信息傳播分眾的特性，學生們可以打破傳統地域、時間局限，在更廣闊的網絡空間中找到自己的興趣話題，思想傾向更加活躍，且更富有主見，公共事件參與的意識更強，個性化需求得以充分滿足，從而有助于大學校園凝聚人心、整合優化資源、激發出更加旺盛的生機活力。

此外，新媒體使大學校園文化更加具有社會性。傳統的大學校園與社會相對隔離。在新媒體環境下，由于信息渠道的開放性，校內外的信息交流更加頻繁。一方面，新媒體成為學生了解社會、溝通外界的重要渠道，校外的社會事件、價值觀念對大學校園的影響越來越大；另一方面，大學校園內的重大活動或事項，借助新媒體的傳播，能夠快速成為社會大眾共同關注的焦點。總之，新媒體為校園文化打通了連接社會的通道，也為其提供了展現自我、影響公眾的舞臺。

新媒體環境下加強大學校園文化建設的相關對策

由于網絡信息的良莠混雜，新媒體在帶給大學校園文化良性效益的同時，也帶來了一些挑戰，主要表現為： 碎片化閱讀、跟風式思考等網絡癥狀快速蔓延，使學生失去系統思考的能力；網絡的虛擬性導致大學生接觸社會的能力降低，現實中不善于與人交往，不善于社會實踐，帶來人際關系淡漠；網絡世界不同形態的人生觀、道德觀，容易使學生思想上產生迷惑，核心價值觀面臨沖擊，傳統校園文化的引導功能削弱。因此，置身于新媒體時代，如何有效應對新媒體帶來的種種挑戰，正確發揮新媒體的引導作用，成為建設積極健康校園文化的重要任務。

1.加快校園信息化建設，為新媒體應用搭建良好基礎環境

要充分利用云計算、物聯網、大數據等新興信息技術，加大學校網絡平臺軟硬件的研發與升級利用，提升校園信息化整體水平，在確保信息安全可控的前提下，盡可能地擴大信息傳播和共享范圍，實現校園網絡信息資源的最大限度開發與利用，避免成為信息社會的孤島；同時要緊密跟蹤新媒體的發展趨勢，因勢利導，在網絡帶寬、機房建設以及軟件購置等環節超前規劃，從而為新媒體的有效利用提供良好的外部環境。

2.加強媒介素養教育，做到趨利避害，科學使用新媒體

媒介素養是人們獲取、分析、評價和傳播各種媒介信息的能力，以及使用各種媒介信息服務于個人的工作和生活的能力。通過將新媒體知識和技術融入通識教育，使學生們能夠正確認識新媒體與個人成長和學校、社會發展的關系，充分利用新媒體帶來的便利與機遇，正確解讀新媒體、批判地接受新媒體中的相關信息，為自己所用，而不隨波逐流。同時，要不斷完善新媒體應用制度體系建設，做到科學管理，特別要加強網上思想輿論的監測和引導，及時消除各種錯誤觀念的誤導，增強大學生的鑒別能力，確保學生們在大是大非的問題上始終保持清醒的頭腦，為他們的健康成長成才筑起一道安全的“防火墻”，真正使新媒體成為傳播先進思想、學生學習成才、校園文化建設的“綠色”陣地。

3.實現媒介融合，更好地塑造大學校園文化

充分利用社會公眾網絡資源，將原來的傳統媒體，如報刊、廣播、電視、圖書、錄音、錄像和戶外宣傳等信息鏈接到校園網絡上，實現線上線下“虛實媒介”的結合。同時，要借助媒介傳播的力量，創新性地組織豐富多彩的社團活動，使學生們增強團隊合作的精神，提升人際交往的能力，實現線上線下虛實世界的結合，真正感受到大學校園帶給自己的師生情誼和情感體驗。

在新媒體環境下，大學校園文化建設任重而道遠。我們應全面認識到新媒體所帶來的機遇和挑戰，進一步優化校園媒介格局，全力打造校園特色文化、品牌文化，不斷加強高校校園文化建設，進而為大學踐行立德樹人作出更大貢獻。

本文系中共北京市委教育工作委員會高校思想政治理論課專項研究課題，課題名稱：全媒體時代大學文化的育人功能研究（課題編號：JGWXJCZX201434）

參考文獻：

[1] （美）阿爾文·托夫勒著. 第三次浪潮[M].黃明堅譯，北京：中信出版社，2006.

[2] 上海交通大學社會調查中心 ：《2014年中國大學生媒體使用習慣與最喜愛的媒體調查報告》.

[3]覃泰樹等.立德樹人視野下大學校園文化建設研究[J].延邊黨校學報，2013.

[4]楊弘宇.利用新興媒體打造大學生思想政治教育新平臺[J].黑龍江高教研究，2014（6）.

（作者單位：北京科技大學黨委宣傳部）

[責任編輯：于 洋]