一切從尊重開始

謝小玲

尊重，讓團隊同樂。

信任，是尊重；寬容，是尊重；微笑，也是一種尊重。卡耐基說：“微笑，它不花費什么，但卻創造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。它在一剎那間產生，卻給人留下永恒的記憶。”

去年9月，教師節臨近，我一直在琢磨，送什么禮物給學校教師呢？這時，一條微信啟發了我：特別懷念校長的微笑，以前還能時常看到，可已經有好長一段時間校長都沒怎么笑了。沒有了微笑的校長不僅失去了親和力，也讓我們失去了工作動力。我們知道校長很忙，但是我們希望能看到她的微笑，那將是她送給我們最好的禮物。難道不是嗎？回想我自己還在教學一線的時候，領導的一個微笑，一次鼓勵都仿佛是我工作無窮的動力。

教師節那天，我早早來到學校，面帶微笑，端莊得體地迎接我的教師和學生們，將親筆書寫的祝福卡和散發著活力的綠蘿雙手遞給每一位教師，卡片的主題是“做最愛笑的人”。這一天，我驚奇地發現，教師們在緊張繁忙的工作中，一掃疲態，精神煥發。

尊重，讓家校共贏。

本學期開學后的第三天，我和張濤主任正商量下周的工作安排，張濤的電話響了，一（4）班有個新生，班主任沒滿足他的不合理要求，他躺在地上不起來，有人去拉他，他說要去撞墻。孩子叫陳一諾，聰明漂亮但任性。因為父母離異，從小爺爺奶奶帶著，而奶奶非常溺愛他，要什么給什么，要干什么，就讓干什么；爺爺是一名記者，工作比較忙。那天的情形已經不是第一次，班主任與爺爺、奶奶溝通過多次，但效果甚微，班主任已無計可施。

當天下午，我來到一（4）班，見到陳一諾，他虎頭虎腦的非常可愛，一看就是那種閑不著的“角”，時常弄得周圍的同學不得安寧。

“陳一諾，到我這兒來。”

他不怯生，問我：“你是誰？”

“我是校長，寶貝！”

“我是你的寶貝嗎？！”

“是呀，你們都是我的寶貝！”

就這樣，我們認識了。從那以后，每經過一（4）班，我都會過去看看陳一諾，問他：“今天乖不乖呀？”“上課聽講感覺怎么樣？”“有什么事可以找我喲！”

第二周開家長會前，班主任鄭晶跟我說：“校長，自從你那天當著全班同學說他是你的寶貝后，他好多了，但有時還是控制不了自己。”

來開家長會的是陳一諾的爺爺，我請他會后到學校文馨苑來找我。當我從報告廳牽著陳一諾的手來到他爺爺面前時，爺爺一把握住我的手：“沒想到第一天家長會，校長親自接待我，沒想到您不僅記住了我的孩子，還這樣關心他，沒想到您還稱他為寶貝……”

學校如水，家庭如山，山水相連，方能綿延不息。在溫馨的文馨苑內我與陳一諾爺爺進行了長達一個多小時的心靈互動。離開學校時，他緊緊握住我的手，眼里閃著淚花。真誠的付出贏得了信任，信任的力量無比強大，就連溺愛陳一諾的奶奶也跟我們站到了一起。

正如我所料，陳一諾在這兩個月里有幾次反彈，但都是“小打小鬧”，不管是學習上，還是行為習慣上，跟開學簡直判若兩人。

回想陳一諾的故事，我明白了：在繁重的學校管理工作中，看似一個非常微小的細節，就其產生的社會效應和對學生成長發揮的促進作用而言，可能決定了教育的成敗。

（作者單位：武漢經濟技術開發區沌口小學）

（責任編輯 林云志）