互聯網給青少年社會化帶來的不確定性及應對策略研究

姚晟

【摘 要】互聯網作為全球最大的信息交流空間，它的發展已深入到社會的各個角落，成為一種新的社會化環境條件。所謂青少年社會化，也就是青少年通過社會獲取信息、交流信息的過程。現如今，隨著互聯網的普及與發展，青少年成為網絡用戶中規模最大、也最活躍的群體。互聯網的快速發展給社會的信息傳播帶來了非常巨大的變革，這一變革也為青少年的社會化過程帶來了很大的沖擊和影響，從而增加了青少年社會化的過程和結果的不確定性。本文將從正反兩方面來論述互聯網給青少年社會化的過程中帶來的不確定性以及應對它們的相關策略。

【關鍵詞】互聯網 ? ?青少年社會化 ? ?應對策略 ? ? ?不確定性

一、互聯網的特點

互聯網是全世界的計算機及計算機網絡互相連接而形成的一種傳送信息的網絡。在全世界，互聯網的連接遍及全球的各個角落，并且正在以超乎想象的速度飛快增長著。互聯網是繼報紙、電話、電報和電視出現后，人類社會的又一個信息傳播媒介，并且呈現出全面取代的趨勢。互聯網的特點歸結起來可以包括以下幾點：（1）自由，互聯網是一個沒有任何國界限制的虛擬網絡，信息和言論可以通過互聯網這塊平臺進行自由流通;（2）開放，世界上的任意計算機，只要通過TCP/IP協議，就可以與互聯網相連接，也就能夠實現信息等資源的共享;（3）互交，互聯網的信息溝通平臺遵循平等自由原則，所以信息的交流和互動也是雙向的，信息交流雙方可以通過互聯網平等地實現信息的交換;（4）虛擬，虛擬技術可以說是互聯網最有特色的一大特點，通過互聯網的數字化處理，信息才能夠得以而傳播，而這一點也代替了傳統的通過實物的信息傳播;（5）全球性，互聯網的傳播空間與范圍在理論上是沒有國家和地區的限制的，也就是說，任何一個網民在任何一個網站上都可以訪問、瀏覽或下載。

二、互聯網在青少年社會化過程中所帶來的不確定性

1.互聯網對青少年社會化過程中的良性影響

互聯網作為當下最大的信息交流空間，為青少年的生活與成長帶來許多便利之處，也為青少年的社會化帶來了好的影響。

（1）提供良好的交流平臺

在青少年社會化過程中，人際交往作為其中的一個重要環節，對青少年的成長起到了很大作用。互聯網的發展突破了傳統的人與人之間交往的空間限制，青少年通過互聯網，能夠充分利用網絡資源，更為廣泛地和不同層面的社會成員發生聯系，以此來擴大社交圈。而文字附加聲像的這樣立體化的信息傳播方式，也為青少年的網絡社交提供了更加豐富的途徑。通過互聯網，青少年可以與不同社會階層、不同國家、不同領域的人建立聯系與交流，這些都有利于他們的社會化進程。

（2）促進社會認知發展，開闊視野

從一個自然人轉變為一個社會人，這人類社會化的主要目的。人們在社會化過程中承擔相應的社會角色。信息內容豐富、信息量大以及信息傳播速度快等是互聯網的突出特點，青少年在生活中可以通過網絡來學習不同的文化知識，掌握不同的生活技能，了解不同領域不同層次的相關信息。互聯網突破了時間和空間的限制，更加全方位地快速立體地把各個國家、各個民族、不同文化、最新科技發展等信息圖文并茂地傳播給青少年，使他們可以更廣泛地接觸這個世界的任何一個地方和角落。因此，互聯網通過其得天獨厚的信息技術，為青少年提供了豐富的信息，滿足青少年的強烈求知欲可以以此途徑獲得極大的滿足，也為他們接觸社會、了解社會提供了獨特視角和方法，從而改變了他們認知和解決問題的思路和方法，有利于青少年樹立創新觀念。

（3）為青少年提供扮演和認知社會角色的平臺

在現實社會中，人們的交往通常是以一定的社會關系為基礎而建立的，并且通過這些不同的社會關系來構成不同的社會群體。由于人的社會地位、社會身份以及社會等級和年齡差異等這些因素，社會群體往往形成不同的形式。而互聯網的社交環境是虛擬的，人們在這樣的一個藏匿社會身份的環境之下，是感覺不到社會差異的存在的。互聯網的開放性極大地促使人們更加平等自由地交往與互動，這樣，處于不同階層的人們可以相互了解相互交流，而對于青少年來說，在這樣一個匿名虛擬的環境中，可以嘗試扮演在現實中無法實現的社會角色，有助于他們理解和領悟不同社會角色，也為社會角色的扮演提供了實踐機會。

除此之外，互聯網中存在大量的信息知識，這些知識對幫助青少年通過虛擬社會了解社會現實帶來了很大的幫助和便利，青少年通過它們可以認識現實社會中的社會規范和價值體系，從而逐步將這些信息知識內化為自己的思想觀念和行為方式。

2.互聯網在青少年社會化過程中帶來的不良影響

網絡是把雙刃劍，互聯網在飛速發展，為社會帶來積極效應的同時，也不可避免地帶來很多負面效應，而身處其中的青少年無可厚非地成為了最大的影響者。互聯網為青少年提供新的交往空間與交往方式的同時，也會令有些青少年逐漸沉迷到網絡的虛擬世界中無法自拔，在青少年的社會化進程中，對青少年走向社會、接受社會規范造成了一定阻礙。這種單一的網絡社交方式嚴重影響著青少年的成長，最嚴重時，這種行為可以造成青少年社會化的延緩甚至是中斷。

（1）對青少年的價值觀、人生觀、世界觀造成不良沖擊

互聯網信息繁雜，其中充斥著各種文化沖擊，這些沖擊給青少年帶來了很多心理上的困惑及行為上的障礙。其中不乏不良思潮和觀念，青少年辨別能力較差，往往不會選擇性地接受信息，因此很多負面信息會給青少年的思想成長帶來一定的不利影響，使身心尚未成熟的青少年陷入價值選擇困難境地，從而導致他們在三觀上的錯位，不能更好地定位自己。并且由于互聯網文化各異，帶來了網民多種觀念和文化的懸殊，這種網絡文化的多元化造成了社會價值觀的多元化，會導致青少年出現認知偏差，比如不能很好地處理網絡上“拼爹”、“炫富”等行為造成的心理認知偏差從而出現偏激行為。這些行為對社會規范化發展和社會主導價值的個體內化存在很大的阻礙。

（2）人際交流異化

虛擬的互聯網社交平臺為青少年帶來了擴大交際面的平臺，同時也造成了青少年社會化的不足。網絡社交的特點包括單一性、社會化弱和不規范。青少年透過網絡，在虛擬社會中僅僅以符號身份就可以與他人成功交往，但是在現實生活中，這些在網絡中活躍的孩子們卻會出現社交障礙和無法被認同的心理落差感，從而逃避世界，沉湎于網絡不可自拔，對現實世界的人和社會漠不關心，嚴重阻礙了青少年的社會化，甚至會造成青少年社會化失敗，嚴重影響青少年的身心健康。長此以往，青少年會在現實社會中出現社交障礙，在家中不愿和父母交流，在學校不愿與老師和同學交流，他們寧可在網絡中對陌生人吐露心聲，而這種行為又滋生了青少年的違法犯罪現象。

（3）角色失調

青少年社會化的目的就是要讓青少年成長為符合社會規范的、能夠承擔一定社會角色的社會人。然而在互聯網的環境下，多種多樣的思想觀念容易造成青少年思想混亂。如今在互聯網的這樣一個五花八門的虛擬社會中，如果青少年的社會化不足，那么就會出現自我角色失調的心理現象。現實社會結構穩定，人們的相互關系以及社會角色都是客觀而真實存在的，但是在虛擬的互聯網社會中，社會角色不同于現實中穩定有序的那樣，而是虛擬的，可能會因為網絡中各種各樣的原因變得破碎，這樣會對深陷網絡不能自拔的青少年造成沉重的精神打擊和心理壓力，從而致使情緒受困。另外，在虛擬社會中，青少年可以通過社交平臺扮演許多不同的、自己喜愛或擅長的社會角色。他們可能很喜歡這些角色身份，也很享受充當這些角色，但是這些角色在現實社會中也許并不存在。不同于現實社會，虛擬社會會為青少年帶來理想化的社會角色，在這些角色里，青少年可以做自己喜歡的事情，可以在不同環境中表現自我，然而一旦脫離了網絡環境，他們的這些角色被剝離，因此容易出現在現實生活中迷失自我，接受不了自身原本角色，從而造成心理上的落差和行為上的偏激。

（4）不良信息在青少年社會化過程中造成的傷害和沖擊

互聯網的一大特點就是其信息豐富，但是信息龐雜，包羅萬象，這其中就充斥著不少嚴重影響青少年成長的不良信息。然而互聯網是一個虛擬的社會，它不像現實社會那樣有著嚴格的法律和有序的社會秩序。在現實社會中，人們的行為可以受法律和秩序的規范，然而互聯網社會顯然還不具備這些規范。虛擬的網絡社會開放，無國界，缺乏統一的管理者，因此無法受到來自社會控制機構的監督和制約。其次，網絡的匿名性特點使人們無法直接對污染網絡信息的人進行有效制裁，正因如此，暴力淫穢等信息可以毫無顧忌、肆無忌憚在互聯網上傳播，這樣會導致青少年受其毒害。青少年辨別與抵制不良信息的能力還不成熟，他們很容易在這樣不良信息充斥之下的互聯網中被污染，甚至會將那些不良的信息文化及價值觀內化，從而在現實社會中道德弱化，造成違法犯罪現象。

三、應對策略

1.加強與改善學校的道德觀念教育

針對網絡對青少年造成的傷害，學校應當加強社會道德方面的教育，從價值觀、人生觀、世界觀三個角度正面地去影響、引導青少年樹立正確的三觀。同時，針對網絡的特點，加強青少年的心理疏導，利用學校的教育力量去強化媒介的素質教育。

2.加強與改善家庭關懷與交流模式

對于青少年在互聯網影響下出現的不良社會化傾向，家庭應當充分發揮其主要教育場所的影響力與重要性。在家庭關系中，父母應當營造和構建和諧平等的親子關系，樹立正確的家庭觀念，生活中多關注孩子的心理成長，了解孩子的心理需求，并給出積極回應。其次，父母本身也要提高自身的媒介素養，引導孩子養成良好的上網習慣，抵制網絡不良信息，帶孩子積極參與現實社會活動，并與之多進行互動。

3.強化與改善社會媒體的輿論監督職責

媒體應當充分利用互聯網的優勢，把握互聯網特點，利用互聯網心態對青少年進行社會正能量信息的灌輸，掌握青少年的心理需求，利用其互聯網社交需求，對其進行良性引導，強化社會輿論導向，加強網絡媒體的社會監督職責，為青少年營造一個和諧健康的互聯網社交空間，同時監督和舉報在互聯網上發布不良信息的人員，和公安機關一并將其嚴懲。

4.加強與改善社會法制監管職責并制定相應的法律

政府以及社會管理體系應當加強對互聯網虛擬社會的監管，積極落實互聯網實名制，充分利用網絡優勢，對青少年進行正確的社會職責教育，營造綠色、健康、安全的網絡環境，為青少年健康成長和良好的社會化構建一個和諧的網絡社會環境。

四、結束語

通過上述分析，可以得出結論：互聯網是把雙刃劍，對青少年的社會化既提供了機遇，促進其往好的方向發展，也會帶來挑戰，影響青少年社會化發展甚至阻礙他們的社會化。作為關心他們的社會群體，我們應該正視不利因素，積極展開對策，多關心和幫助青少年的成長，減少負面影響，幫助青少年順利實現社會化。

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