高校輔導員角色定位與內涵解讀

蔡彥++周超

【摘 要】作為高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，輔導員站在大學生思想政治教育的第一線，承擔著對學生進行教育、管理和服務的重要職責，對促進學生的全面發展有著至關重要的作用。本文一方面明確了輔導員的角色定位，另一方面從當今高校輔導員應當具備的各項素質入手解讀輔導員的角色內涵，力求對輔導員角色進行全方位地了解與分析。

【關鍵詞】輔導員 ? ?角色定位 ? ? 角色內涵 ? ? 解讀

一、解讀輔導員的角色定位

2006 年 7 月 23 日發布的中華人民共和國教育部令第 24 號《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》總則中，對輔導員的身份給予了較為明確的定位：輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。作為一名高校輔導員，我們首先應充分理解這段話的含義，找準自身定位。

高校輔導員應當首先明確自己所應擔當的第一角色——思想政治輔導員。這就要求輔導員要具備較高的政治理論素養，用科學的思想理論來武裝和教育學生。絕大多數輔導員都是中共黨員，我們應時刻謹記自己的黨員身份，在以黨員標準嚴格要求自身的同時，在學生的教育管理工作中給學生以正確的理論導向，幫助學生樹立堅定的共產主義理想信念，提高學生的思想政治覺悟，引導學生為社會主義現代化建設服務，從而幫助學生樹立正確、高尚的世界觀、人生觀、價值觀。

其次，高校輔導員是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。理論引導要與實踐教育相結合，大學校園是社會主義文化建設的主陣地，我們則是這片陣地中的領軍人物。在督促學生學習之余，幫助、組織學生開展豐富多樣的活動，把控活動主旨，讓一切活動朝著有利于提高大學生思想政治覺悟的方向開展，才能夠潛移默化地將思想政治教育工作貫徹到學生的日常生活中，讓學生真正在實踐中提高思想政治素養，取得良好的教育效果。此外，學生在大學期間除了要學好專業，更應學會做人必備的各種能力。而輔導員則應用心策劃、組織好每一次學生活動，讓學生在活動中鍛煉提升自身能力，在實踐中成長成才。

再次，高校輔導員是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。高校輔導員工作彈性大，工作內容靈活，工作的廣度和深度很大程度上靠輔導員自己把握。要成為學生的人生導師，首先要求輔導員自身嚴于律己，言出必行。如果只對學生提要求而自己無法做出表率，學生也只會陽奉陰違;輔導員自己在言行上做出表率，才能夠讓學生信服，打開與學生溝通的心靈之門。其次，要成為學生的知心朋友，就要投入愛心、細心與耐心，主動關心學生的成長狀態與心理狀態，善于發現細節，用真情打動學生，用愛心培育學生，讓學生在充滿正能量的環境中塑造完整和諧的健康人格。

二、解讀輔導員角色的內涵

第一，較高的思想政治素質。

首先，具備較高的政治理論素養。作為思想政治教育的實施者，輔導員必須具有一定的馬克思主義理論水平，自覺地接受思想政治教育，強化思想意識和覺悟，努力學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，為開展學生思想政治教育工作打下堅實的理論基礎。其次應具備較高的政治涵養。不僅包括理論修養，還包括政策水平、政治眼光、政治敏銳性、政治分析力等。在國家頒布新方針新政策時能夠及時領會，擔當決策的宣傳員，進而運用這些知識對學生進行積極地引導教育，使學生擁有明確的學習目標，克服國家意識淡薄的缺點，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，擁有思想靈魂。

第二，提高自主學習能力。

一方面，輔導員平時接觸的是具有較高文化素質、思維敏捷、善學好問的大學生，這就要求輔導員主動學習各種知識技能，包括政治學、管理學、教育學、心理學、倫理學、社會學、法律、傳播學等基本知識，了解我國的教育方針政策、法律法規，掌握較為系統的科學的教育基礎理論知識等，以便在教育工作中厚積薄發。

另一方面，高校輔導員工作涉及學生的方方面面，綜合性、實踐性較強，所以輔導員要有意識地培養組織管理能力和綜合應用能力、調查研究能力和理論研究能力，還必須具備進行網絡思想政治教育的能力。

不僅如此，輔導員擁有眾多“粉絲”，應當充分利用這一優勢，通過個人空間、微博、QQ群、微信、飛信等易于被學生接受的方式掌握學生的思想動態、班級狀況，個人興趣愛好、生活困難等信息，從而能夠第一時間進行干預指導，并能夠向“粉絲團”傳遞正能量。

三、結語

大學生是祖國的未來、民族的希望。大學是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，也是學生由學校進入社會的過渡期。輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，對大學生的成長起著至關重要的作用。輔導員只有明確自身角色定位，提升自身的各項素質與技能，才能擔負起培養社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史重任。

【參考文獻】

[1]楊振斌，馮剛主編.高等學校輔導員培訓教程[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]秦在東.思想政治教育管理論[M].湖北：湖北人民出版社，2003.

[3]范潤寬.高校輔導員隊伍專業化建設的必要性及途徑[J].高校管理，2005.