高中語文比喻修辭教學的內容、難點及對策探討

李占靈

【摘 要】語言是一種藝術，如果說語言是一幅美麗的圖畫，那么修辭就是這幅圖畫上的點睛之筆，如果沒有修辭，語言也會變得蒼白無力。高中的語文課程，是學習修辭的最關鍵時期，比喻修辭是在修辭學習中最常應用的修辭手法。本文對高中語文比喻修辭教學的內容、難點及對策進行了研究探討。

【關鍵詞】高中語文 ? ?比喻修辭 ? ?內容 ? ?難點 ? ?對策

運用比喻修辭會使文章變得更加生動形象，使描寫的人物、事物有一種躍然紙上之感，完全鮮活起來。從小學開始，比喻修辭便成為語文教學的內容，到了高中更是逐漸深化，成為修辭教學中的重點，并頻繁出現在課本內容和考試試題中。

一、 高中比喻修辭教學內容

（一） 比喻修辭的基本類型

比喻修辭就是用相似的熟悉事物，來替代你所要描述的陌生事物。比喻的修辭格由本體、喻體和比喻詞三個部分組成。高中比喻修辭教學內容要求學生能夠區別并熟練運用四種基本比喻修辭類型：明喻、暗喻、博喻和借喻。

明喻是相對來說比較常見的類型。使用明喻修辭時，三個部分的修辭格需要同時出現，一般句子中會出現“像”“好像”等詞語。在暗喻中，則一般會出現“是”“就是”等詞語。教師在教學過程中需要指導學生區別兩種修辭類型，找到它們之間的差別，熟練地進行辨別。

博喻是幾種類型中最能加強語意的修辭手法，通過運用不同的喻體對同一對象進行反復比喻來突出特點、增添色彩。借喻的運用方式是直接利用喻體，修辭格的另兩部分并不出現。在學習過程中，教師還要將借喻和借代進行差別講解。兩者雖是一字之差，但含意卻相去甚遠。借喻是用本質不同的事物來比喻另一種事物，借代則是用一定聯系的事物來比喻另一種事物。由于借喻與借代的本體都不出現，則增加了辨認難度。

（二）注重培養學生對比喻修辭的運用

結合語言環境和課本將各類文章和語句進行比較，讓學生體會到修辭手法的重要性，比較各類修辭，尋找它們不同的意義。對難以區分的比喻修辭類型要詳細講解，直到學生能夠熟練辨別，并且要求學生自己運用比喻手法寫出句子和文章，提高修辭手法的運用能力。

無論是古文還是現代文，比喻手法都十分常見，但是在不同的語境之下，不同的詞所代表的事物就不一定相同了。教師要教導學生在具體的語境下，分析所比喻的不同事物，學習運用不同的比喻修辭，不斷增加閱讀量，長時間堅持練習，提高對修辭的理解能力。

教材中對有些比喻修辭類型的運用程度不高，教師應提高自身知識水平，多列出實例給學生作為參考，并督促學生進行口語交流，反復練習學過的知識，溫故而知新。

二、 高中比喻修辭教學的難點及對策

（一） 教學難點

比喻修辭雖然在寫作手法中比較常見，但是在類型的細分上，以及與其他修辭方法比較的時候，有一定的區分難度。就好比比喻和借代、比喻和比擬、借喻和借代、比喻與象征，這些都是區分的難點。

學生在學習過程中很容易對各種修辭格辨別不清，對比喻手法的運用無法清楚地理解。這就需要教師引導學生結合具體語境，指出不同修辭格之間的差異，幫助學生進行學習理解。

在教學過程中，教師教學的方法一般是通過課本講解比喻修辭方法，但是課本上的實例并不豐富。學生理解了一個句子后，只能對十分相近句子進行理解，如果相同的修辭手法，語句卻略有不同，學生就會很難區分。在運用比喻手法仿寫時，不能準確想到拿什么事物去進行比喻，甚至習慣于運用抽象的事物作為喻體。由于抽象的事物不好把握，很容易造成仿寫失敗，所以會給學生學習比喻修辭造成一定的困難。

而且學生學習的方式大多是依賴閱讀書本，教師的教導方式也是閱讀教科書，在口頭表達和書面寫作上并沒有特別的教導。學生在日常生活沒有機會運用，學過的知識得不到一定的練習，非常不利于學生對學習內容的溫習和課后的再次理解。

（二） 教學對策

在教學過程中，教師要學會利用實例，對不同的修辭方法進行比較，讓學生從中發現不同差異。引導學生領會不同修辭的特點，利用文中描繪的情景，感受文辭之美和比喻手法的重要性。讓學生在修辭語句和普通語句中相互轉換，更深刻地看到比喻修辭的效果，了解每個修辭格的具體作用。

除了閱讀文章，還要加強學生在口語表達和書面寫作上的能力。在課堂上積極鼓勵學生進行實踐運用，并在課后布置寫作任務，讓學生將學習到的知識充分運用起來，增強熟練度，更好地理解所學知識，深刻記憶比喻手法。

教師多尋找一些課本之外的實例，尤其是正當流行的廣告語、網絡用語和流行詞等，將實際生活和所學內容結合起來。學生對這些句子的熟知度高，并且更加感興趣，利用這些例子進行指導更容易加深學生的印象，有助于其對比喻修辭手法的理解。

在教學過程中教師要活躍課堂，調動學生的積極性，讓學生在比喻手法的運用中學會舉一反三，幫助學生發散思維，將相同的修辭格運用到不同的句子中，將比喻手法運用到日常口語和實際生活中，充分將學到的東西用透、用活。

三、總結

語言是生活中必不可少的交流工具，更是一個國家的文明象征。中華文化博大精深，中國語言更是現今各國追求學習的目標，因此，語文學習不僅是我們的基本課程，更是對中華文化的深入研究。各種修辭手法為我們的語言增添了色彩，比喻修辭則讓這些色彩翩然躍動。在高中語文學習課程中，比喻修辭的學習有難有易，我們要分析難點，不斷尋找解決的對策，讓學生們更好地學習我們的母語，深切感受到語言之美。

【參考文獻】

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