建筑類高職院校高等數(shù)學課程改革初探

聶鑫

摘 要：高等數(shù)學是建筑類高職院校人才培養(yǎng)過程中一門重要的基礎(chǔ)課，對學生學習后續(xù)專業(yè)課程及未來職業(yè)發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。目前，建筑類高職院校數(shù)學課程定位等方面存在一些問題，在新時期需要通過一系列的課程改革及時調(diào)整高等數(shù)學的課程定位，更加注重根據(jù)職業(yè)崗位設(shè)計教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生相應(yīng)的職業(yè)技能。

關(guān)鍵詞：建筑類;高等數(shù)學;課程改革

在高等職業(yè)技術(shù)教育中，高等數(shù)學是一門必修的公共基礎(chǔ)課。它將為今后學習工程專業(yè)基礎(chǔ)課以及相關(guān)的專業(yè)課程打下必要的數(shù)學基礎(chǔ)，為這些課程的提供必需的數(shù)學運算技能和分析問題解決問題的能力。然而， 多年來固有的教學模式和單一的教學方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的要求，因此，如何能夠把建筑類高職院校教學工作變得更加科學和有趣，使學生能夠主動的學習數(shù)學，就成為了所有高等數(shù)學教師面臨的問題。

一、職業(yè)院校高等數(shù)學教學現(xiàn)狀

1.學生基礎(chǔ)相對薄弱。高職院校生源主要是通過普通高考的學生及中職升學的三校生，他們的成績主要集中在中低分數(shù)段，學生的數(shù)學成績普遍較弱。升入高校后沒有擺脫應(yīng)試教育長時間的束縛，缺乏主動性、積極性。

2.教學內(nèi)容寬泛，教材不符合實際。高職院的《高等數(shù)學》知識內(nèi)容較寬、較深，所以很多學生都無法及時了解消化。加上課時有限，老師講壓縮的內(nèi)容較多，導致教學效率低。

3.教學模式單一，學生興趣不足。……