淺析高中歷史教學中情景教學與情感教學的結合

劉曉清

摘 要： 現階段我國的教育正處在全面改革的深化時期，在這一過程中高中歷史教學模式轉變就有促進作用。傳統教學方法已經不能有效適應當前的教學需求，故此探究新的教學模式就有其必要性。本文主要就高中歷史教學現狀及情景與情感教學結合重要性加以分析，然后結合實際探究高中歷史教學情景與情感教學結合策略，希望對實際教學起到一定的促進作用。

關鍵詞： 高中歷史 情景教學 情感教學

新課程改革的實施對高中歷史教學提出新的要求，將素質教育進一步推行有利于學生全面素質發展，采用新的教學方式使情景教學和情感教學得到融合，對高中歷史教學的效率提升有積極意義。采用這一教學模式能有效激發學生的學習興趣，讓學生主動參與教學。

一、高中歷史教學現狀及情景與情感教學結合的重要性

1.高中歷史教學現狀分析。當前高中歷史教學中還存有諸多問題有待完善，這些問題主要體現在對歷史教學比較缺乏情感教育。主要是受到傳統教學觀念的影響，教師在教學中對知識的講授和考查較重視，忽略對學生的情感教育，也沒有重視學生歷史意識的培養。再者就是對歷史教學中情境創設沒有得到合理化，科學技術的進步使得多媒體技術在教學中發揮重要作用。但是在高中歷史教學中具體應用時沒有結合實際情況，情境創設比較僵硬，為了追求效果而應用，所以在情境創設的效果呈現方面就不是很理想[1]。……