新課程背景下改進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)方式的途徑

姜鵬

摘 要： 隨著新課程改革的不斷深入，高中化學(xué)面臨許多挑戰(zhàn)、壓力，只有認(rèn)真探索、不斷總結(jié)，才能實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展和提高。本文就新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)方式及轉(zhuǎn)變途徑進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué) 教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變途徑

新課程背景下，高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了一定程度的改變。從傳統(tǒng)高中化學(xué)知識(shí)傳授到現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，要求高中教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，逐步實(shí)現(xiàn)新時(shí)期課程改革背景下對(duì)高中化學(xué)更高的教學(xué)要求，達(dá)到落實(shí)新課程改革的目的。現(xiàn)階段，高中化學(xué)課堂教學(xué)仍存在一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題教師需要及時(shí)提出解決方案，探討關(guān)于如何改變高中化學(xué)教學(xué)方式和轉(zhuǎn)化的途徑。

一、高中化學(xué)課堂的傳統(tǒng)教學(xué)方式

1.舊的考試考核制度制約新課程實(shí)施

高中教育階段屬于人才培養(yǎng)的重點(diǎn)階段，對(duì)于高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)一批被高校錄取的優(yōu)秀畢業(yè)生是一直以來(lái)努力的目標(biāo)。我國(guó)高考屬于選拔性考試制度，對(duì)高中課程的影響不可謂不大，高中課程包括化學(xué)教學(xué)都在某種程度上為了滿足高考需求而進(jìn)行填鴨式教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于被動(dòng)的地位并且出現(xiàn)了很大程度上的偏科現(xiàn)象。對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生僅學(xué)到了基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，沒(méi)有培養(yǎng)思維發(fā)散能力，對(duì)其以后學(xué)習(xí)和發(fā)展有著極其不利的影響。

2.高中化學(xué)教學(xué)中缺失教學(xué)評(píng)價(jià)

高中學(xué)校和高中教師包括高中化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)忽視教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)課堂的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。教師對(duì)這一評(píng)價(jià)制度持否定態(tài)度，自然不會(huì)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用這一教學(xué)方法。高中化學(xué)教師認(rèn)為評(píng)價(jià)機(jī)制只是一種形式，否定其對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生本身的促進(jìn)作用。教育工作者不能積極認(rèn)識(shí)這一教學(xué)方法，從主觀角度否認(rèn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本功能，就會(huì)出現(xiàn)評(píng)價(jià)形象化或者評(píng)價(jià)無(wú)效化等情況。

3.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展難度大、次數(shù)少

在高中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生開(kāi)展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極有效的激勵(lì)作用。然而現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，由于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成本、器材、場(chǎng)地要求較高，并且在高中化學(xué)教學(xué)中所占時(shí)間較長(zhǎng)，因此學(xué)校對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間往往分配較少。除此之外，由于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往具有一定的危險(xiǎn)性，教師和學(xué)校都對(duì)其采取不提倡的態(tài)度。這些原因制約著高中學(xué)生化學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力的提高，由于缺乏必要的實(shí)踐能力，學(xué)生的高中化學(xué)知識(shí)流于表面，不利于加深對(duì)高中化學(xué)知識(shí)的理解，以及后續(xù)創(chuàng)造和應(yīng)用。

二、改進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)方法途徑

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

新形勢(shì)下，高中化學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，強(qiáng)化高中化學(xué)課程教學(xué)意識(shí)。除了明白自身所教授的內(nèi)容外，更要搞清楚自己為何要教授這些內(nèi)容。這就要求高中化學(xué)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分理解，從高中化學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)理念來(lái)看，將自身教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成為符合現(xiàn)代課程改革的教學(xué)理念。以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鉆研能力為目的，提高學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

高中化學(xué)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注意因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)課程涉及內(nèi)容較為廣博，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)方法。

如講授氯這個(gè)化學(xué)元素成分時(shí)，可以通過(guò)案例教學(xué)法完成教授任務(wù)。在對(duì)學(xué)生講述氯的特點(diǎn)時(shí)，引用第一次世界大戰(zhàn)時(shí)德軍使用化學(xué)武器的故事。在這個(gè)故事中，德軍使用的化學(xué)武器在爆炸后會(huì)噴射黃綠色的氣體，聯(lián)軍士兵聞到該種氣體后都會(huì)出現(xiàn)身體極度不適甚至失去生命的狀態(tài)。這種黃綠色的氣體就是氯氣。通過(guò)教師講授的這個(gè)故事，可以從中得到至少兩個(gè)關(guān)于氯氣的信息：首先是黃綠色的顏色；其次會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生巨大的毒害。學(xué)生通過(guò)這種針對(duì)式教學(xué)方法加深對(duì)高中化學(xué)課程的印象，并且引導(dǎo)和刺激學(xué)生在課后收集相關(guān)信息資料的熱情，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度

建立健全的教學(xué)評(píng)價(jià)制度是現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)必不可少的教學(xué)內(nèi)容改革。高中化學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)制度對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)制度在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)能力，讓學(xué)生反映教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，達(dá)到教師和學(xué)生共同進(jìn)步的效果。

4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

高中化學(xué)教師在現(xiàn)代教學(xué)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù)，多媒體技術(shù)在高中教學(xué)中的運(yùn)用逐漸成熟，在高中化學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中受到諸多好評(píng)。

如講授高中化學(xué)的分子、原子結(jié)構(gòu)這一課程時(shí)，由于課程本身內(nèi)容較為抽象，并且缺乏可直觀觀察的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)，教師教授時(shí)常常會(huì)遇到口述過(guò)于直白而造成課堂氛圍不活躍的狀態(tài)。學(xué)生對(duì)理解分子、原子的結(jié)構(gòu)內(nèi)容產(chǎn)生一定的阻礙。多媒體技術(shù)在該類課程教學(xué)中能夠向?qū)W生更加全面而直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并且通過(guò)圖文影像資料結(jié)合的方式讓學(xué)生對(duì)分子、原子的結(jié)構(gòu)有更深的理解，活躍沉悶的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生積極參與到課堂討論當(dāng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

在新課程改革背景下，高中化學(xué)教學(xué)理念必然要發(fā)生改變。高中學(xué)校和高中教師應(yīng)該在現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)綜合素質(zhì)。在高中化學(xué)教學(xué)中提倡開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主鉆研能力，不斷完善高中化學(xué)教學(xué)手段，從而提高高中生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，成為符合新課程改革背景下的新時(shí)期人才。

參考文獻(xiàn)：

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